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2015年2期
教学月刊·小学数学
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专题研究
“变教为学”看错误
“变教为学”视角下的数学规定性知识
本期话题
学生简算能力的培养
基于简便计算的复习策略探索
寒假备课专题
让转化思想徜徉于数学课堂中
亲历操作过程 感受多样方法
在经验积累中掌握规律
建构模型 渗透思想
建构联系 厘清脉络 提炼方法
数学是思维的“体操”
实施分层练习 感受数学魅力
课堂新探
在“关系”理解中建构意义
走出例题教学的惯性樊篱
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对话视域下小学生问题意识的流失与重构
TIMSS 2015数学评价框架(四年级)