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2023年11期
教学月刊·小学数学
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卷首语
保持课堂教学的“松弛感”
专题研究
从否认到确认、从表面到本质、从个别到一般
教改前沿
小学数学“0~9数的认识”单元知识结构的确立(上)
本期话题
单元复习课核心任务的内涵与实践探索
学习材料多向关联 核心任务分层进阶
借助图式辨析,促进概念融通
素养立意 结构化选材
关联知识结构 完善认知差异
备课之窗
借一题打造一节好课
如何让学生正确理解“书本页码问题”
怎样在“拼角”活动中凸显有序的思考
巧解“方与圆”组合图形的面积
如何求出不规则图形的面积
课堂新探
借数学活动单 促差异化导学
一致性视域下整数除法运算整体性的教学思考与设计
诊学习之阶 解认知之难
特别关注
基于学习路径分析的“折线统计图”单元整体教学
观点主张
计算教学中的“算理”与“算法”
评价研究
小学数学课时作业设计案例分析