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2022年10期
刊物介绍
本刊是我国唯一的以教学研究为主,横跨中学物理与大学物理教学,关注物理学发展和应用,关注国内外物理教学改革,注意科学与文化结合,注重科学文化品味的综合性物理杂志。
物理通报
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大学物理教学
基于线上线下混合式教学的大学物理教学探索*
——以南京理工大学紫金学院为例
基于CiteSpace的大学与高中物理衔接研究的计量分析
拉普拉斯-龙格-楞次守恒量在天体运动中的应用*
对大学物理教材中导体静电平衡解释的补充
物理通识选修课在物理教学中的作用*
新高考背景下大学物理先导课探索*
中学物理教学
高中物理“闭合电路欧姆定律”认知负荷分析及教学设计
应用ISTM教学法 培养物理学科核心素养
——以人教版九年级“两种电荷”的教学为例
基于原始物理问题发展学生学科关键能力的教学模式研究
中职物理学科德育元素的挖掘与融入机制研究*
——以北京劳动保障职业学院为例
论杆物绳系的动力学与能量问题
智慧课堂在初中物理复习教学中的实践与思考*
——以复习“声现象”为例
创新人才的培养急切呼唤实验教学的改革
——以初中物理实验教学设计为例
真实情景下任务驱动式教学的实践*
——以“物体的颜色”为例
物理教学与课程思政
555定时器构成单稳态“课程思政”教学设计*
新工科背景下大学物理全方位育人课程体系建设*
半导体物理与器件课程思政教育的探索与实践*
“课程思政”理念下大学物理课堂教学探究与实践*
——以多普勒效应为例
课程思政理念下“质点动量定理”教学探索与实践*
物理实验“课程+行业”特色化课程思政实践*
大学物理一流课程思政微课设计探索与实践*
解题思路与技巧
探寻问题本质 规范解题思路
——关联速度之绳杆模型的解题三步骤
教学拓展与疑难问题解析
不同版本教材中“分子间的作用力”对比与变化*
——从学生对“分子间斥力引力变化快慢”的质疑谈起
物理实验教学
基于PBL教学法的LED特征参量测量实验教学*
基于小球受控匀速下落的粘滞系数测量实验研究*
人机料法环模式下大学物理实验教学研究*
从原理出发自制基于DIS的电磁阻尼演示装置*
机械波演示器的对比
采用单片机对固体比热容测量仪器的改进
考试与评价研究
STEM课程理念下的中考物理试题类型探讨
物理问题讨论
巧生契机 融合发展*
——以美术与物理融合课程“陶印记”备课为例
问题驱动法走出“超重与失重”思维误区
正压力会影响动摩擦因数吗
物理学史与教育
大学物理课程对学生科学思维能力的培养*
从不靠接触到无外力作用下惯性定律的思维转换
国内物理学史教育研究内容的综述
电子自旋假设提出的历史发展脉络及其启示
知识介绍与研究综述
基于CiteSpace的《物理通报》文献计量分析
智能手机传感器在中学物理教学中的应用综述
物理教学新思想 新视角
BOPPPS模式下的高中物理规律课堂教学设计*
——以“牛顿第三定律”为例