2011年4期
现代教育科学·小学教师科研版
爱心洒满校园
教师专业发
- 以校本研修为载体促进教师专业发展
- 教师心理健康的自我调适
- 教师修养在教学中十分重要
- 浅谈创造性地使用数学教材
- 师生共建和谐课堂
- 谈在课堂教学中培养学生的创新能力
- 体验学生学习方式的转变
- 从严管理，从实批改，不断提高作业质量
- 在“素质教育”的引领下再识教师
- 授之以鱼，不如授之以渔
- 浅谈学生心理与教学的关系
- 将提问的艺术融入课堂
- 放飞春天的希望收获金色的梦想
- 前置性作业设计初探
- 情倾讲台心系学生
- 小学习作教学之浅见
- 追求提问的有效性
- 做善于发现的教师
- 在教学中重视学困生的思想转变工作
- 小学英语课堂评价初探
- 英语课堂提问的魅力
- 浅谈小学课堂教学“四步”教学法
- 尝试学科的整合教学
- 小学科学探究的苦与乐
- 新课标下写字教学十结合
- 朝鲜族学校汉语教学初探
- 增强小学高年级音乐学习兴趣的有效策略
- 自主学习：体现“生本”的学习方式
- 让信息技术课成为学生的真爱
- 浅谈竖笛演奏与声乐演唱的异同
- 浅谈小学信息技术课的教学
- 关注教材小插图发现语文新视角
- 有效的课堂教学应注重七个要点
- 让作文课走出“沼泽地”
- 对“自主学习，合作探究”教学模式的探索
- 小学阅读教学心得体会
- 如何在写字教学中激发学生的兴趣
- 把握五大环节促成高效达标
- 自制教具在课堂上的应用
- 如何使我们教学更有效
学科教学研究
- 探索低年级识字教学的有效性
- 基于“错误资源”有效利用的小学数学教学探究
- 化“虚谈”为“模拟再现”
- 在科学课堂教学中培养学生动手实践能力
- 语文生活化
- 浅谈初中汉语作文教学
- 学好语文巧预习
- 浅谈提高小学语文课堂效率的几点体会
- 让学生敢说、会说、想说
- 浅谈如何让小学生学好英语
- 让孩子的数学学习“活”起来
- 游戏在小学数学课堂中的应用
- 谈如何培养小学生数学思维能力
- 让学生在语文课堂上个性飞扬
- 实施数学问题生活化，提高数学课堂教学实效性
- 探讨新课程理念如何在小学英语课堂中运用
- 在语文课堂中播洒快乐的种子
- 浅谈美术教学
- 浅谈小学语文的人文性
- 小学语文教学中如何培养学生的创新意识
- 少儿舞蹈的教育作用浅谈
- 让我们的口语交际课精彩起来
- 低年级识字教学策略
- 在语文教学中如何培养小学生良好的书写习惯
- 小学语文阅读教学模式探索
- 让写字教学熠熠生辉
- 简笔画在小学英语教学中的运用
- 如何激发学生学习英语的兴趣
- 数学课上如何培养学生的动手能力
- 如何培养学生写作兴趣
- 浅谈小学作文教学
- 浅谈如何做好班主任工作
- 如何提高学生的计算能力
- 让教学设计更为精彩
- 浅谈激发小学生习作兴趣的几点做法
- 改变教学方法，提高汉语课堂效率
- 用计算机打开学生想象和创新的空间
- 农村小学生课外阅读初探
- 在体育教学中怎样让学生主动参与学习
- 呼唤责任心培养责任感
- 科学活动中激发幼儿的兴趣与好奇心
- 用英语组织的体育活动
- 浅谈幼儿教师如何开展课题研究
- 优化英语课堂教学，提高综合运用能力
- 浅谈幼儿园美术教学中的暗示
- 在美术活动中培养幼儿的学习兴趣
- 培养家长对孩子的教育意识
教师感悟论坛
- 浅谈研究性学习
- 宽容是最爱
- 润“童”细无声
- 在教学中如何培养学生的创新能力
- 适应新课程改革增强课堂教学的艺术性
- 请允许课堂上出现“错误”
- 论学习兴趣
- 活力“生本”，快乐“评研”
- 如何激发孩子的创造力
- 21世纪“崇德重仁”教育意义
- 学生是课堂的主人
- 让孩子生活在希望中
- 用赏识和尊重助学困生成功
- 走在音乐前沿感受音乐教育
- 师爱的真谛
- 只因身肩那份责任
- 水到渠成润娇花
- 爱心浇灌，百花盛开
- 有心无痕的教育最美
- 教育与生活
- 作文如做菜
- 如何在数学课堂上培养学生自主学习能力
- 数学课堂中创新精神的培养
- 对德育活动课的再认识
- 论小学语文教学中的素质教育
- 关于小学写作教学的探究
- 语文教学中“读”占鳌头
- 明孝道、重感恩、促文明
- 小学生自主探究学习有效性的研究
- 浅谈“动态生成”促发展
- 因关爱而求索为成长而快乐