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2015年10期
新教师
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卷首语
浅秋轻吟
教育观察
当前我国课堂教学应当追求什么
“传统灌输法”与“价值澄清法”的有效整合
肖川微评（五）
综合性·生活化·能力型
教师成长
仁心自有好运来
让学生幸福高效地学习（二）
试论学校如何全方位开展快乐阅读活动
开发校本课程 弘扬“嘉庚精神”
定格在记忆里的离别
情结
学科专辑
实用文教学要在“ 实用”上下功夫
表达本位，“ 理”在“ 趣”中
走出说明文教学知识化的误区
让想象开启习作之路
用想象丰富学生的写作世界
读写交融 两翼齐飞
“小题大做”
关注儿童阅读期待 培养学生言语智能
内化课文语言 提高语言表达能力
立足文本 聚焦细节 指向表达
让学生在游戏中玩转智趣数学
玩一玩，数学更有趣
“娱”是手段〓“育”是目标
重视教学选点 促进思维发展
给予孩子“ 问”的时空
让学生在体验中学数学
重视音乐元素，让音乐课回归本位
小学音乐课堂有效聆听的策略探究
“巧评”让美术课堂更加精彩
教学实践
默念：小学语文有效课堂的一道风景
学会倾听 乐于倾听
阅读教学中深度“对话”的思考与探索
巧借信息技术东风 催吐语文教学新蕾
聚焦课时核心目标 扎实提高课堂实效
让数学文化走进数学课堂
农村小学数学课堂如何提高“ 整理与复习”教学的有效性
巧用错误资源〓生成精彩课堂
单元模块备课 整体把握教材
选准突破口，凸显主题班会的育人作用
对快乐体育教学的探讨
运用几何直观建构“倍”
在活动中感悟思想、积累经验
怎样理解《猫》中的“古怪”
耐心等待花开的声音
运用“蒙太奇法”指导想象练笔
教学与生活有效对接二题
生活空间
有童心，更快乐
成长的力量
大壮的伤心事
