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2019年10期
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卷首语
课程改革中的个性化教学
教育观察
我国小学语文课程标准百年演进的文本分析
谦谦君子卑以自牧
专业成长
一个拒绝当教育部长的一线教师
校园欺凌问题的心理干预
实践教育理念的探索与践行
做足“校训”文章，构建“应需”课程
教育叙事研究对教师责任心提升效果的调查分析
学科专辑
指向言语生命成长的整本书阅读教学指导
整本书阅读：应在“整”上多琢磨
关注需要 指向生活
四步教学法，创建应用文教学灵动课堂
云环境下阅读推进实施路径的探究
课内外阅读指导策略点滴谈
浅谈小学阶段课外阅读能力的指导
开展群文阅读 促进阅读素养的提高
小学语文高年级个性化阅读教学相关思考
质量监控背景下小学阅读教学设计策略探析
作文教学中渗透人文精神
依托绘本，提高小学生的写作能力
小学生空间观念的发展对策
基于度量视域，发展空间观念
“陌生化”策略
例谈小学数学推理能力的培养
巧用思维导图，提升学生数学素养
亲历过程，有序建构数学模型
教学探研
品词悟句也要“高大上”
创设真实语境，提高交际能力，培育健全人格
培养语感的几种有效途径
贴近文本，从朗读实践开始
基于核心素养，建构深度学习课堂
借微课魅力，助力小学数学课堂教学
浅谈提高小学数学课堂教学效率的策略
刍议小学生良好数学学习习惯的培养
数形结合：搭起学生直观想象的桥
小学道德与法治教学活动情境创设初探
浅谈折纸在小学美术课堂中的有效应用
赏中悟画，问中品画
依托信息技术，构建道德与法治“智慧课堂”
老课文，新定位，新学法
借助直观，将学生的思维引向深处
探寻语文味的综合性学习
小学综合实践活动课的教学创新与实践
合理运用几何直观有效助力概念教学
教师生活
读书伴我生活路
我被“青春”撞了一下腰
