2020年4期
作文成功之路·小学版
小学·快乐作文版_驿外桃花
小学·写作导航版_芝麻开门
小学·快乐作文版_拥抱自然
小学·写作导航版_金手指
小学·写作导航版_定点爆破
小学·写作导航版_作文路路通
小学·写作导航版_路医生诊所
小学·快乐作文版_小思想者
小学·快乐作文版_成长故事
小学·快乐作文版_真情快递
小学·快乐作文版_3D人物
小学·快乐作文版_我爱家乡
小学·快乐作文版_童话大王
小学·快乐作文版_小鬼练功
小学·快乐作文版_童话影院
学苑掇英
- 小学语文作文教学中模仿教学的应用分析
- 小学语文写作教学分段训练模式研究
- 小学作文基于个性化写作的策略
- 随文写话，让“写”自然发生——以部编版一年级上册语文教材为例
- 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
- 优化小学语文作文教学的策略探索
- 小学趣味作文教学策略探讨
- 作文想好，“事例”不能少
- 借助读写结合 提升语用能力
- 心育渗透：让学生在语文学习中“诗意栖居”
- 小学语文写作教学中存在的问题及对策
- 小学作文教学中的层递式教学探究
- 浅析小学作文的生活化策略教学
- 核心素养下小学语文看图写话教学探究
- 生本教育理念下，小学语文阅读教学策略探讨
- 抒真情、促兴趣，探索小学作文教学新策略
- 小学语文个性化作文教学研究
- 试论小学作文教学中的仿写训练
- 体验教学在小学语文作文教学中的应用
- 小学作文教学有效性策略分析
- 浅谈高年级随文练笔之三部曲——以部编教材六上为例
- 丰富生活 精彩写作——小学低年级写话训练指导
- 小学语文教师如何指导学生写作文
- 让随文练笔成为作文训练的有效途径
- 感知 内化 运用——借语言构建夯实语文核心素养
- 在阅读教学中培养学生的自主阅读习惯
- 小学语文教学中阅读与写作教学融合的研究
- 小学语文写作教学中“作文先导式”的实践研究
- 让随文练笔回归语言本位
- 小学语文作文教学中微课资源的开发与应用
- 小学中年级想象作文指导策略研究
- 小学语文“作文先导式”教学模式探索
- 二次作文，提升初中作文语言生动性的新路径
- 小学快乐作文教学策略探微
- 探寻阅读教学秘境 提高学生写作能力
- 小学作文教学中，层递式教学模式的应用策略
- 小学中段写景记叙文的写作指导研究
- 提高学生写作能力的做法和体会
- 擦亮文章的眼睛，追寻心灵的足迹——《月迹》文本思考
- 如何以儿童视角进行小学生的作文指导
- 从“生活”中撷取写作的源头活水
- 以例文引路，促妙笔生花
- 回归童年，让作文真实表达
- 运用思维导图优化小学作文教学的实践探讨
- 翻转课堂，活化作文——翻转课堂在小学语文作文教学中的应用
- 小学生低年级语文看图写话教学的策略分析
- 刍议小学语文作文先导式教学模式
- 提升低段学生语文阅读能力“三步曲”
- 预见，让仿写更出彩——小学语文作文训练技巧探析
- 挖掘生活资源，提升作文质量
- 凸显理念，学也张扬
- 小学想象作文的指导策略