2018年11期
中学课程辅导·教师教育（中）
教育观点
教改前沿
- 江西省乡村小学音体美教师培训现状与实效性研究
- 浅谈英语阅读中英汉翻译的文化渗透
- 高中数学入学第一课（习惯、学法指导）
- 一堂课的授课分析
- 高中词汇教学与书面表达之联系与探究
- 初中英语课堂的导入策略
- 新课改背景下初中语文“好课”标准的再研究
- 初中音乐合唱排练艺术策略探究
- 新课改下中职英语课堂教学方法创新研究
- 高中音乐鉴赏教学方法初探
- 基于核心素养背景下高中历史教学的思考
- 基于手机媒体的初中生心理素质培养路径探究
- 浅谈新课标下高中语文课堂语言艺术魅力
- 信任是教育的基石
- 情境体验式教学在高中地理教学中的应用
- 新课标背景下小学语文阅读教学活动的开设研究
- 情景教学对高中数学教学的积极影响
- 立德树人是教育的根本
- 对中学生开展安全教育的有效对策
- 初中语文情景化教学初探
- 实现有效课堂互动，培养历史学科核心素养
- 时事政治在高中政治教学中的应用探究
- 试论高中语文教学中传统文化的渗透
高效课堂
- 绿色化学理念创新初中化学教学方法
- 分析当前微课在初中地理教学中的应用和实践
- 初中语文教学课堂提问探微
- 新课改下高中生物“四有”课堂教学模式的构建
- 初中地理课堂生活化教学浅析
- 浅析初中英语教学策略之单元统整结合
- 初中数学高效课堂教学方法研究
- 初中音乐课堂教学中德育渗透策略
- 高中美术鉴赏课的教学浅谈
- 对高中美术高效课堂教学方法的思考
- 打造高效的小学数学教学课堂策略浅析
- 对本真性数学课堂实践探究的再思考
- 加强实验教学法在初中生物教学中的运用途径
- 试析翻转课堂在初中语文教学中的应用
- 初中数学智慧课堂构建与实践的几点思考
- 高中数学直观想象能力的培养
- 重构高中语文校本课程体系的实践与思考
- 打造语文智慧课堂，激发高中生阅读兴趣
- 试论提高小学高年级语文课堂有效提问的教学技巧
- 试论当前高中语文智慧课堂现状及其构建策略
- 信息化生态课堂视角下高中数学习题教学策略
- 高中体育课堂实施和谐互动教学的策略研究
- 初中数学课堂教学互助情境的实践与思考
- 论政治课教学中情境设置的重要性
- 素质教育在高中数学课堂教学中的展现
- 高中数学高效课堂的构建与研究
- 简述提高听力的技巧
- 构建高中政治“生命”课堂的对策探索
- 读写联动
- 愉快课堂教学让智障学生在音乐课堂上动起来的研究
- 童谣在小学英语课堂中的运用
课题研究
- 高中化学教学有效性的提升策略
- 浅谈小组合作在初中英语阅读教学中的运用
- 运用SOLO分类评价理论指导圆的切线判定教学
- 小学高年级英语Let
- 中职学生家庭教育的缺失与对策研究
- 浅析如何自主学习高中历史教材
- 论小组合作在高中足球教学中的运用策略
- 小组合作学习在初中英语教学中的应用
- 探讨初中语文作文教学存在的问题及对策
- 浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养
- 浅析高中英语定语从句的优化教学
- 关于初中物理高效课堂的探索与实践
- 传统文化与初中语文教学的融合
- 思维导图在高中英语教学中的应用探讨
- 浅谈小组合作学习在高中生物教学中的运用
- 高中英语完形填空解题技巧之我见
- 高中英语批判性阅读教学探究
- 微课在中职计算机课堂教学中的应用探究
- 学习迁移理论在高中数学教学中的实践应用
- 初中语文读写结合教学策略探讨
- 如何构建高效有序的高中政治对话教学
- 论小学语文阅读教学的创新性思维训练
- 探究式教学在高中数学教学中的综合实践
- 高中体育教学中小组合作策略的开展
- 直接教学方式的调查研究
- 为学生插上“倾听的翅膀”
- 高中语文教学中学生创新素养的提升策略
- 倒计时50天怎么复习政治
- 不朽的航标
- 试论高中体育教学中终身体育意识的培养策略
- 教学相长 共筑幸福人生
- 培养学生自主管理能力的内容、方法和途径研究
- 多元化教学法在高中地理教学中的应用漫谈
- 浅谈高中物理教学新课导入的有效方法
- 关于高中数学分组教学的探究
- 寓教于乐
- 探讨生命教育在初中生物教学中的有效渗透
- 放下包袱，轻松迎考
教法研究
- “慧教育”，“慧管理”
- 如何做到初中数学教学有效性
- 主体性思想在初中数学教学中的应用
- 浅谈初中语文教学与德育的整合
- 浅议如何提高农村初中数学成绩
- 基于小组合作模式下英语核心素养的培养
- 民族音乐在高中音乐教学中的实施与探究
- 高中历史课堂体验式教学探究
- 高中理科学生学习困难的原因及对策研究
- 浅析旅游地理高效教学的策略
- 高中物理教学中核心素养的培养与学困生的转化探究
- 试谈如何在初中美术教学中渗透情感教育
- 试论新课程改革方略下的高中体育学科教学
- 试论英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用
- 人文精神在高中语文教学中的渗透探究
- 初中英语课堂阅读教学活动开展的有效性实践研究
- 小学快乐作文教学方法研究
- 高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略
- “比较赏析”在高中语文古典诗歌教学中的应用
- 提高历史课堂上背记效率的策略
- 书香润人生 阅读展视野
- 关于新时期初中班主任工作中沟通技巧的研究
- 小班化数学教学如何提高课堂教学效率
- 创造性使用初中生物教材方法初探
- 探究高中历史教学人文精神培养
- 问题引领式教学在高中政治教学中的运用
- 高中语文高校课堂有效建设研究
- 高中历史教学中的德育渗透与浸染
- 农村普通高中艺术特色教育模式初探
- 让每一个孩子在成长的过程中成为独一无二的自己
- 美术生快乐英语学习三招
- 浅谈立体几何的入门诀窃
- 浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略
- 分层教学在初中数学教学中的应用研究
学法指导
- 高中生网络阅读对语文素养的影响分析
- 如何用思维导图进行英语总复习
- 分析体验式教学法在中职音乐教学中的应用
- 关于初中数学三角函数概念教学的思考
- 证明题教学的优化措施
- 从生活中学习高中物理力学知识
- 探究小组合作学习在高中数学教学中的应用效果
- 浅谈“双快”识字在小学低年级语文识字教学中的运用
- 奥尔夫声势音乐教学对促进智障儿童音乐课堂同伴互动的成效
- 高中政治教学中案例资源的多元化采集与应用策略
- 精准切入 锤炼表达
- 生命因语言绽放得更精彩
- 爱，叩开心扉
- 体验式教学法在中职音乐教育中的应用
- 试谈幼儿园生态教育环境的构建
- 高中语文任务驱动型作文课堂教学模式探究
- 基于学生个体差异的小学数学合作学习初探
- 小学德育生活化教学模式创新与实践
- 如何增强高中艺术特长生学习英语的自信心
- 求抛物线方程的三种方法
- 网络文化对中学思想政治教育的影响及应对策略分析
- 高中地理教学中情感态度价值观的培养
- 高中政治学科学生自主性有效学习探究
- 让充满智慧的情境教学法点亮高中物理课堂
- “五步情景教学法”在中职英语听说课中的应用探索
- 陷阱教学法在高中数学课堂中的应用策略
- 有效提升高中生英语阅读素养的策略
- 小学语文情境教学法的应用实践
- 同桌齐读是提高学生专注力的有效方式
- 高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究
- 关于高中生物光合作用与呼吸作用中产物的区别
- 一切景语皆情语
- 浅淡体育与健康课课后总结
- 新课标下构建小学英语生活化课堂策略探析
- 初中化学教学有效性分析
- 语文大阅读观教学的思考与实践
- 立体式教学在美术鉴赏课的尝试
- 浅谈培养良好学风班风的策略
- 从共青团角度谈学生管理
- 用心浇灌德育的花朵
- 分类讨论思想在高中数学教学中的应用探讨
- 刍议传统文化在初中语文教学中的渗透
- 巧用打比方培养学生的数学核心素养
- 让“附加值”成为智慧的增长点
精品课例
- 指向深度学习：学习科学时代下的科学教学变革
- 论学习历史的重要性
- 挖掘听英语的灵性，提升训练效率
- 改进个性化阅读教学，提高散文审美体验
- 浅谈多元化教学模式在高中美术教学中的应用
- 浅谈分层教学法在高中体育教学中的应用
- 试论职业高中美术课中如何渗透德育
- 问题情境模式教学在初中物理教学中的应用
- 新高考制度下 如何进行高中美术专业教学
- 小学语文写作教学改革的策略浅谈
- 初中物理实验教学中存在的问题分析
- 如何提高小学语文古诗教学效率
- 浅谈概念图在高中生物教学中的应用
- 高中数学教学中数形结合法的运用探讨
- 数形结合教学法在高中数学教学与结题中的应用
- “错题集”在高中理科学习中应用探究
- 基于家园合作的幼儿安全教育策略
- 探讨高中数学教学中教学案例的有效运用
- 给新班主任的几点建议
- 自主合作学习 培养学生创新思维
- 高中语文阅读教学效率提升策略的探析
- 2018年全国卷一英语阅读理解的试题分析
- “情境引导，任务驱动”
- 极限的若干求解方法
- 高中数学反思解题教学研究
- 高中英语教学中德育渗透的策略研究
- 基于人本主义的高中英语词汇教学方法的研究
- 如何有效构建化学“高效课堂”
- 浅析小学中年级数学作业难交之策略
- 高中生语文学科核心素养的培养策略
- 发散思维在教材中的强化培养
- 小学低年级语文教学中如何实现有效教学
- 高中数学导学案的设计与探究
- 高中语文文言文阅读解题方法浅谈
- 初中美术教学渗透德育教育
- 高中女子篮球队员体能训练相关问题探析
- 浅谈学生在音乐实践中创造能力的培养
- 在高中语文教学中渗透传统文化元素的路径探究
- 高中数学教学中学生创造性思维能力的培养
- 浅谈如何提高初中毕业班数学教学质量
- 思维导图在初中语文阅读教学中运用的探究
- 浅谈有效提高中考女生800米跑成绩的策略
- 巧设实验情节，激发学生质疑的本领