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2024年2期
中学理科园地
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科学素养
核心素养视阈下融合课程思政的高中物理教学实践探究
融合STEM理念的5E教学模式在高中生物教学中的应用
高中物理概念教学中巧设情境力促科学思维形成
项目驱动教学法在物理社团活动中的应用
中国传统文化视角下的中学化学教学设计
STEAM理念下学科融合课程的主题设计与评价研究
基于 STEM 教育理念的高中物理教学内容设计研究
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多途径渗透经典文化，多角度感悟数学精神
UbD理论指导下的高中物理单元逆向教学设计
探讨读思达教学法在物理跨学科资源开发中的应用
学习心理学视角下高中生物“减数分裂”教学的有效导入策略研究
基于Q矩阵认知诊断理论的物理学业评价报告
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强化物体运动图景构建，提升学生问题解决能力
正确理解矢量，促进深度学习
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基于情境链的角色扮演在初中生物课堂教学的实践
基于学科核心素养的高中数学大单元教学设计
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创设计算体验平台 突破滑动变阻器的选择难点
实验教学
探究“加速度与力、质量的关系”实验创新
重构教材实验提升实验素养
基于DIS 验证变力作用下的动量定理实验
新课标视域下初中物理实验课集备问题及对策
自制简谐运动旋转矢量演示仪
基于手持技术的双波长法测定甲基橙的电离平衡常数
“双减”政策下课后延时服务新探索
信息化教学
GeoGebra软件在高中物理“抛体运动：打水漂”教学中的应用
仿真实验技术支持下规律探究教学的实践
虚实结合，让课堂更多彩
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认知负荷视域下高中物理课后作业改进初探
“万有引力与天体运动”知识点在高考评价体系下的考查特征
从“关联”到“融合”：微项目学习在初中物理大单元复习中的实践
