鬼才的成功秘诀

鬼才，是指基础知识较差而又善于发明创造的人。它是人才研究中的一种特殊对象，其成才的过程和规律至今尚未被人们充分注意和认识。在致力于发现和培养人才的今天，开展对鬼才的研究是很有现实意义的。

下面是对各种人的分类:

(1)正三角形——表示基础扎实，又善于发明创造。

(2)菱形——表示基础较差，但善于发明创造。

(3)梯形——表示基础扎实，但无发明创造。

(4)倒三角形——表示基础既差，又无发明创造。

第二种类型的人才就是鬼才。

鬼才的特殊之处就在于其基础较差，却依然能出类拨萃，取得优异成绩。例如:电的大发明家富兰克林，仅读过两年小学，后来却成了科学家、传记作家、政治家。其他如爱迪生也属此例。这种神秘奇异的现象人们很想理解，但又觉得很难理解。原因就是偶然性的表象掩盖了必然性的实质。

利用空白点，扬长避短

鬼才最显著的不足之处是基础知识的空白点多，但是鬼才最显著的长处也在于他善于利用其他知识调整空白点，触发创造性思维，以达到扬长避短的目的。

印度数学家拉玛努贾的经历很好的证实了这一点。虽然他三十三岁就英年早逝，却给后人留下了一个很大的谜。他大学没有毕业，对周期函数、复变函数这些基础的东西都似懂非懂，却在无穷级数、椭圆积分等这些世界尖端课题的研究上取得极高的成就。拉玛努贾的成功就在于他很善于利用其他知识调整空白点。他在一无资料二无导师的情况下，依靠自己独特的思考方法，混合地运用多种计算方法，甚至是直观的方法来论证说明。所以，他的许多证明过程并没有严格的程序。这样，他解决了矛盾的症结所在，获得了成功。殊途同归，异曲同工。他调整知识结构，终于克服空白点取得成功。

人的思想有很大的惰性，当外界新的现象通过感官进入人的大脑后，如果大脑中原有的知识能够分析解释这种新的现象，那么这些知识便立即给它分类归档，不会产生新的联想。如果头脑中缺乏这方面的知识，或者不够的话(也就是处于空白点)，就会很自然地对这方面的现象产生出许多稀奇古怪的幻想乃至猜疑，这便为各种创造性思想的诞生提供了一个机会，这也就是空白点的独到之处。

所以，空白点对于新思想产生的重要性比知识本身更具有特殊意义。

知识偏狭而又深入

鬼才的成功决定它必须精专一门学科，这种精专导致了鬼才的知识结构偏狭而又深入。同时，精专的结果又产生了“创造性来潮”和“再生力”两个问题。

同样，由于事业上的专一还能够产生很强的思想再生力。鬼才的基础较差，是因为受的教育少，知识信息输入少，但是由于思维的高度集中，致使思想的运转特别快，效率特别高，所以，促成了创造与学习的齐头并进。甚至创造的进度超过学习的进度，这种情况的出现如果没有强盛的再生力作基础是不可能的。

信息输入少而信息输出多这是鬼才最明显的矛盾，思想的再生力解决和统一了这对矛盾。美国著名女作家海伦·亚当斯·凯勒的例子，就是个典型。她生下来又聋又瞎，之后不久又因病变成哑巴，她完全不知道世界的样子。靠别人的帮助她摸读了有限的盲文读物，这才了解一些身外世界的东西。她的信息输入非常少，而且又支离破碎。但是，她以惊人的毅力写出了许多书，取得非凡的成就，她的信息输出量是巨大的，她的成功之处，就是她以执着专一的精神激发的强健的再生力解决了这个矛盾。人的思想有着无穷的潜力，它的思维过程如转轴一般。如果使它象旋翼那样快速旋转，便可产生出强大的再生能力。在正确的适应自己思维高速运转的方法轰击下，新思想的核裂变就将释放出异常巨大的能量。

根据自身条件，独辟蹊径

人才学的研究表明，学、才、识三者比例关系，是人才成功的关键。学是研究创造的基础，才是研究创造的矛锋，识则是研究创造的灵魂。对于鬼才来说，所不足的是“学”，因而“才”“识”便成了关键的两个条件，其中“识”更为重要。“识”的重要性表现在研究中角度和路线的选择上，也就是独辟蹊径的问题。

学淹今古的唐人李善，学问渊博，被称作活字典，掉书袋。然而鬼才则是学虽不足而才识有余。这是鬼才知识结构的独特之处，也正是这独特之处决定了鬼才必须根据自身的条件，独辟蹊径，才能获得成功。

教育家夸美纽斯说，“巨大的成就常常是一个技巧问题，而不是一个力量问题。”这句话非常有哲理。如果把印度数学家拉玛努贾的学才识三者的比例关系调整一下，学增长一倍而才识减少一倍，也即加强力量而降低技巧，那么他就不可能有如此巨大的成功。因为经过调整后的知识结构，使他失去了自己独特的道路。

以上三个方面的分析，基本上帮助我们认识了鬼才的成因和规律。在这三个方面中，第一个方面是战略性的，后两个方面则属于战术方法问题，它们之间的主从关系构成了鬼才这个整体。由此可见，鬼才的成才之路与一般人的成才之路并不相同，因此，在重视对一般人才研究的同时，也不应忽视对鬼才的研究，这样我们的成才之路将更加宽广，形成旷古未有的人才辈出的新局面。

(摘自《科学与人》)