让你的孩子成为受欢迎的人

●王燕

良好的行为习惯不仅是做人之本，更是成才之魂。孩子从呱呱坠地开始，首先接触的是父母，最先认识的是父母，父母是孩子真正的“第一任教师”。一个人的成才不仅取决于智商高低，现代科学研究表明，一个人的“情商”，即所谓的道德、意志、品质、良好情绪及自控能力、良好的人际交往能力才是真正决定一个人的成功与成才的关键因素。俗话说“三岁看到老”，并非无道理。因为三至六七岁的幼儿正是一个人的性格品性、智力、情感最初形成期，是人生的基础。孩子从小班开始，大脑发育已达到较为发达程度，幼儿耳聪目明，好奇、好问、好动、好模仿，可塑性大，记忆力强，所以父母的一言一行、一举一动都会在幼儿脑中留下深刻的印象。你应当注意自己的“榜样”和“镜子”作用，因为孩子常常是父母的翻版和影子。

幼儿期，既是奠定人性格雏型的时期，也是进行文明礼貌教育的良好时机。教育学与心理学研究表明，幼儿从3岁起已开始形成最初的是非观和爱憎观，到五六岁时一般具备了一定的抑制和控制能力，并能对自己和别人的行为作出初步的评价。所以，从孩子懂事开始，就要对他们进行文明礼貌教育和待人接物教育。

幼儿对文明礼貌的理解，是在学习和使用一句句礼貌用语中慢慢加深的。家长除了要告诉孩子怎么讲，怎样做，还要告诉他们为什么这样做，这样做的好处。不仅要耐心解释，还要在行为上反复练习，进行引导。家长可带孩子串串门、走亲戚，从中指导孩子如何亲切礼貌地称呼别人。还应从身边点滴小事做起，如见到邻居要教孩子主动打招呼；进邻居家门要先敲门，待允许后再进去；别人休息了不能去打扰等。孩子做对了，经常给予表扬，做错时，合理地批评，以激起孩子积极向上的心理。亦可适当暗示。有时孩子会因怕羞而不肯去做，这时如果父母逼着孩子去做，或当着客人的面指责孩子，是有害无益的。因为孩子有自尊心，在父母逼迫下孩子勉强去做了，但心里并不乐意，也不高兴，以后就不喜欢礼遇长辈了。家长可采取暗示的方法，在孩子耳边，轻轻叫他致礼，使孩子乐意礼貌待人。平时家长要做出榜样，大人做出样子，孩子自然能仿效。比如：有时不慎碰倒孩子，马上打招呼：“对不起!”这看来是小事，但对孩子却是无声的教育。一位教育家曾说过：儿童最初获得的印象会使他终生不忘。做父母的应该记住这句话。

要教育孩子同同伴友好相处。喜欢合群是孩子的心理特点之一。细心的父母都会发现：幼小婴儿离群独居就要哭喊，两岁时就要与同伴游玩，3岁以后找小伙伴十分热心主动，4岁的孩子会与同伴商量玩，5岁多的孩子这种“乐群心理”越发强了，他们在游戏中会有自己的“领袖”。倘使孩子这时在家中得不到小同伴，他一定要往外寻求了。儿童正是在和同伴交往中，逐步完成社会化过程的。他们在共同活动中，会慢慢了解人和人之间的相互关系，并逐步学会一些社会道德行为准则，同时获得处理人与人关系的能力，发展行为调节，初步形成对人、对事、对集体的一些比较稳定的态度。

当然，孩子在和同伴相处中免不了争吵，甚至扭成一团，这是因为他们还缺乏应有的道德观念，对友谊的理解也很片面、肤浅。在他看来，谁和他玩，谁给他糖吃，他就和谁好。所以，家长必须注意培养孩子间真正的友谊，教育孩子和同伴友好相处。要使孩子有这种品质，家长要注意培养孩子的友好感情和同情心，教会他们如何去关心、帮助别人。同情心的培养，父母可结合日常生活中所接触的事随时进行，如：带孩子上街遇到盲人，家长可引导孩子给盲人引路，然后再给孩子讲讲残疾人生活的不便和痛苦，告诉孩子们该如何做才对。家长还可通过讲故事等陶冶孩子的思想，使他懂得应该关心别人的道理。孩子间吵架是常有的事，一般来讲，只要吵架没有危险性，家长大可不必干预，让孩子自己去处理。因为这也是孩子成长中的必修课。在某种程度上说，这也是孩子间的一场体力与智力的“较量”。有必要介入时，家长应采取适当方法加以“干预”，指导孩子解决矛盾，恢复友谊。如果孩子挨打了，家长不能领着孩子“兴师问罪”，应先查清事情发生的原因和争吵过程，妥善解决。邻居孩子来家玩，应提醒孩子拿出心爱的玩具、图书，和小伙伴一起玩，或将好吃的东西拿出来一起吃。总之，做父母的既要放心让孩子与小伙伴一起玩，又要使孩子懂得如何处理与小伙伴的关系。

做父母的将良好的道德行为的种子播撒在孩子的心中，他们会受益终身，终成其材。