责任校长”王哲红

吴慧泉

校长在我心目中不是什么名誉、地位、权力，而是责任，偌大的校园里无处不在的责任。

——摘自王哲红笔记

王哲红是厦门市康乐小学的校长福建省特级教师。1996年9月，当康乐小学呱呱落地的时候，作为学校创办者之一的她，在喜悦的同时也倍感任重道远。责任作桨，开拓为帆，沿着“新校不能走老路”的航线，在她科学，正确的“领航”下，3年多来，以创造教育而著名的康乐小学，载薯许多来自国家、省、市的荣誉，在教改的大潮中继续乘风破浪。

责任，使她选择了无悔的追求

“任何一种产品不合格，可以回炉，可以扔了，惟有学生不合格，不能回炉，更不能扔了;一个企业办砸了，亏损的是钱，可以重新整顿，扭亏为盈;一所学校没办好，误的是一代人，永远也没有挽回的机会。”听完了王哲红这席话，我明白了，她之所以多次放弃了当老板的机会，勤勤恳恳耕耘在教育这块土地上，源自她对教师这个职业的透彻理解。

王哲红的父母都是教师，丈夫也是教师。她的父亲退休后“下海”经商，现在是拥有两家公司的老板。由于年事已高，他极希望女儿来接他的班。几年前，她还在厦门湖里中心小学当校长时，父亲就征求她和女婿的意见。一边是父亲含辛茹苦、用多年心血建起的家业，一边是夫妻俩都倾心的事业，面对这个艰难的选择，王哲红连续失眠了好几个晚上。丈夫深知妻子心底的意愿，为此夫妻俩有时都长谈至深夜，最后一致达成共识：选择后者。当他们把答案告诉父亲时，这位老校长似乎早就知道他们会作出这样的决定。他没有勉强女儿女婿，反而“开导”他们：教育的价值不在于一个月领多少钱，而在于给社会带来的前途。王哲红说，她很庆幸有这么好的父亲和丈夫。了解她的同事和朋友都认为，凭借她吃苦耐劳的精神和其他方面的实力，她完全可以成为一名出色的企业家，可以赚许多钱，过别人眼里那种舒适、体面的日子。然而，王哲红却总是喜欢用自身的经历来证明：当教师有奔头。

王暂红有个信念：职业是自己选撣的，无论酸甜苦辣，都要干出样子来。由于从小受家庭氛围的影响，1978年，当她作为一名，上山下乡的知识青年报考中专时，三个志愿都报了“厦门师范学校”。从數以来，她水远忘不了这件事：有一年，她忘了自己的生日。天黑了，她撑着伞抱着作业回家，却有一群学生撑普生8蛋糕在等她。此情此景，令她流泪了——钱是人人都能挣到的，而这种真情只有老师才能享受到。这使她更加坚信自己的选择是正确的。

经过十几载的辛勤耕耘、跋涉，她先后获得了十几次区级以上的荣誉。1992年，她和丈夫在众多候選人中脱颖而出，双双被区委、区政府授予“湖里区专业技术拔尖人才”称号，全区仅有的两个名额落到他们俩身上。同年她还当选为市政协委员。

1993年，她被任命为湖里中心小学校长。刚接任校长时，学校非常困难，无法正常办公，她动员父亲捐助1万元钱以解燃眉之急。然而，她在推行一些改革措施时，却遇到了不少阻力。“我曾经不止一次打过退堂鼓，可是一想到校长的职责，想到上级领导的理解和支持，我还是挺过来了。”王哲红不仅是挺过来了，而且用出色的业绩回答了各种偏见，缓解了各种压力。她在任期间，湖里中心小学获得了“省文明学校”、“市艺术教育先进单位”等一系列荣誉。她本人还被市委组织部确认为“113人才工程”专家学科带头人。1996年和1997年，她连续两年获得了厦门市教育管理奖。而最令她欣慰的是，她步入了梦寐以求的省特级教师的行列。

去年寒假，她和丈夫不幸遭遇车祸。她被一辆汽车撞断了一根肋骨。然而，仅治疗一个多月，她就不顾医生的叮嘱，“腰裹铁夹”到学校上班。那时她活像一个机器人，坐下去站起来都要直直的、慢慢的，很痛苦。可是学校的事情千头万绪，有时实在支撑不住，只好回家直直地躺在床上办公。学校的老师说，那种情形，看了实在让人感动，让人钦佩。后来，她还把因车祸获赔的钱，全部捐给龙岩市贫困山区的学校添置设备。是什么精神使她这样玩命地工作呢？王哲红说;是校长的责任，是一个具有良知的教育工作者的责任。

责任，使她严于律己，妙笔画彩图

假如把创办佛始的康乐小学比做一张白纸，如今展现在我们面前的却是一幅美丽的彩图，而王哲红就是巧用妙笔的主创人。

翻开《康乐小学教师手册》，你会看到里面详细地规定了学校行政领导以及每位教师必须尽到的义务和职责。有一天早上，负责升国旗的少先队总辅导员忘了升旗，等到中午的时候，忙碌了半天的王哲红才发现旗杆，上空空的，心里一惊;国旗是国家尊严的象征，一所学校半天没有升国旗，怎么向老师、向学生交待？她赶紧叫来辅导员问明原因，并决定扣发其当月全部奖金，而书记作为分管德育工作的领导，没有及时发现问题，要负责任;一校之长所管理的校园出这样的事，也要负责任，所以书记、校长也都被扣了半月奖金，并在全校公布了处理结果。

有位教师告诉记者，他曾经在三所学校工作过，以前的学校领导制定的规章制度都只是针对教师执行的，而王校长却不一样，她要求教师做到的，自己就首先做到了。全校教师有目共睹的是，除了公务外，王校长可以说每天来得最早，走得最迟，然而，学校规定上下班考勤，她自己不管是什么原因迟签到或缺签到，她的考勤奖金也照扣。单是这一点就让大家信服。

管理说到底是为教学服务。责任的落实到位，使学校的管理和教学工作有了良好的循环效应。校长难当，但王哲红当得洒脱。因为她有高度的责任心，敢坚持该坚持的，敢维护该维护的，敢批评该批评的，敢抓该严格抓的。康乐小学开办一学期后的第一次学校行政会，她要大家查找不足;第一个教师会让大家吐心声，谈希望。

创造教育是康乐小学实施素质教育的切入口，也是学校办学的思想核心。和王哲红交谈时你会发现，她的思维，是那样的科学、富有前瞻性;她的观点，是那样的鲜明、有见地;她的胸襟，是那样的宽阔、坦荡。为了画好康乐小学未来的蓝图，她把眼光投向了省内外许多著名的教育专家学者，他们都与“康乐”有着频繁的来往。有的专家，到该校指导教学一“扎”就是一个多月。学校老师都知道王校长的笔记本用得特别快，那是因为她每次外出参观学习时，都要认真地记下别人的好做法，回来后不断揣摩，力求不重复别人的做法，但要做得更好。

学校在全区率先设置现代媒体多功能手推流动车，可以推进任何教室，启用录像机、电脑等设备服务教学;在全市乃至在全省率先开了一道奇特的墙——在每间教室外走廊墙，上贴上高一米的白磁砖，专供学生课间任意画画，但要求学生画画时必须用左手，以开发右脑功能，这也非常罕见。“与其严格要求学生不能乱涂乱写，不如给他们思考、想像、发泄、创造的空间。”这样做，学生的情感、兴趣都得到极大的激发，思维也特别活跃。类似新颖、科学的做法，从王哲红的头脑里还在不断冒出来。

“充分、持续不断地利用社会的优质教育资源，加上校长自己有许多创新意识，使康乐小学的教学成果不比一些老校、名校逊色。”这是厦门市教育科研所的同志经过仔细的调研得出的评价。3年来，康乐小学相继获得了不少荣誉：市教师基本功训练示范点、省中青年教师课堂教学“新秀杯”奖、全国文明雏鹰假日小队……

康乐小学所处的辖区是厦门外来人口的集中地带，学校开办时，生源素质普遍偏低。然而，这所曾让一些家长发出“子女无奈进康乐”的感叹的无名小校，现在却成了许多家长争先要把子女送进来的特色校。

责任，使她不拘一格降人才

年轻是创造成功的资本。刚逾不惑之年的王哲红，在挑起建设康乐小学重任的同时，也让年轻的老师担起他们应该担起的责任。她让所有的老师都清楚地看到：康乐小学的事业是大家的事业;事业要兴旺，就要大家共同努力。让我们看看康乐小学各个部门的领导吧，这些清一色二十几岁的年轻人，用全新的视角和齐整豪迈的步伐，和王校长一道，写下了康乐小学美丽的卷首语，也必将谱写出辉煌的篇章。

在康乐小学，流传着一位差点被辞退的年轻老师成为业务骨干的故事。

郑飚老师是王哲红从区教育局局长办公桌上的求职材料中发现后要来的。在康乐小学考核待调期间，这位来自福州连江的小伙子勤快老实，没有课的时候还经常帮同事批改作业、策划课外活动等，深受同事的好评。然而，考核时，他由于心里太紧张，课没上好。上级领导通知学校辞退他。这令所有的老师都感到意外，他们认为辞退郑老师太可惜了。王哲红自己也感到意外，人是她引进来的，她了解、也深信郑老师的能力。当天晚上，她和学校刘书记赶到局长家，以人格向局长担保：郑老师行！请求留用一个学期再作决定。请求获准后，第二学期，她让郑老师改教自然课，并让经验丰富的老教师传帮带，郑老师果然没有让王校长失望。新学期里，他的论文就登上了《福建教育》，指导的学生小制作、小发明也从市里捧回了好几个大奖。如今，已担任学校科研室主任的郑老师更是成绩斐然，当他回首往事时总是感叹：没有王校长“慧眼”留人，真不知人生的路会变成啥样子。

谈起这件事，王哲红向记者表明了这样的态度：“我不会因为哪位教师的某点不足，某一次过错而看死、看扁了他，而是用发展、进步的眼光看待、鼓励他，让每一位教师任何时候都没有人际关系的压力，不背包袱。让他们感觉当教师有出息，有奔头。”她说，她剛从师范毕业分配到市郊区高殿小学任教不久，在全郊区青年教师教学汇演中得了倒数第一名。尽管她知道评选中夹杂着人为的不公平因素，但受这个打击的同时也鞭策她奋发图强。为了改变现状，她付出了艰辛的努力。几年后，她开始在市、区的教学比赛中屡屡夺冠，两次在省青年教师优质课教学电视评比中获二等奖。她的教学论文，也时常在省级刊物上露面。王哲红在自己走过的路上悟出：任人唯贤，多给年轻人一些责任和引导，这个集体就会爆发出无穷的力量。

说到给年轻人委以重任，就不得不提及一位“年轻”的老教师。他叫吴岳，已有60多岁了。说他年轻，是因为他人老心不老，和年轻人一样有干劲。他是厦门市惟一的自然课特级教师，也是创造教育的行家，退休后受聘于一家照相馆和某私立学校，每月薪金达4000多元。康乐小学建校不久，王哲红就几次去吴老师家，以极大的诚意邀请他来任教。王哲红对创造教育的认识，是吴老师始料不及的。她满足了吴老师对开展工作所提出的要求，在学校当初仅有10万元办学经费的情况下，一下子就拨出3万元作为吴老师启动科研的资金。然而，这个举措也遭来一些非议：“花这么大的代价请来一个老头子，不值得。”“老教师爱摆老资格，思想落后，能搞什么创造。”事实上，吴老师一到康乐小学，就和年轻教师打成一片，进发出前所未有的热情：开示范课、带徒弟、在学科教学中渗透创造教育……今天，康乐小学以创造教育闻名，吴老师劳苦功高，但这也恰恰反映了王哲红非凡的胆识。不久前，康乐小学又引来了一群和吴老师一样的“年轻老头子”，他们在康乐小学为创造教育干得欢。王哲红眉开眼笑，她说康乐小学快成聚宝盆了。

责任，使她成为师生、家长的好朋友

很难想到，记者在随机采访康乐小学的学生时，他们会不约而同地说出“校长是我们的好朋友，她很尊重我们的意见”这样的话来。随着采访的深入，我才逐渐发觉，王哲红所倡导的民主的校风和创新的思维，也给了学生深刻的影响。

在教学楼一层的走廊上，有一个我为校长出点子”的信箱，王哲红每天都能收到师生们提出的不少建议。遇到好的建议，校长还给教师和同学们颁发“金点子”证书和奖金。

身为校长，公事、杂事繁多，但王哲红仍舍不得丢掉教学。她还兼任中高年级3个班的作文课，当着亲切的“孩子王”。一有空，她也经常走到教师和学生中间，在随堂听课、指导教学的同时，像知心姐姐那样，与教师、学生拉家常，关心他们的生活、学习。

“王校长，永远不会忘记，您为了指导我开公开课，把休息日都耗在我身上，害得你们全家只能吃方便面。还有，我的病更是让您操心了。手术前的检查、手术费的筹备、手术后的情况，无时不牵挂着您的心。这一切用言语怎能表达呢？我只能在心里默默祈祷，好人一生平安”——这是一位患病的教师在出院后写给王哲红的信。这样发自肺腑的文字有很多。为新来的教师跑住房，资助家庭困难的老师……在王哲红看来，这是校长应尽的责任，而在老师的眼里，这是同事亲情，是知心朋友才有的友情。

我到康乐小学采访的第二天，正好赶上学校举行“迎澳门回归”大型联欢会。冬雨淅淅沥沥，400多名家长冒雨和全校师生一起在操场上参加活动，他们热情高涨，争着上台献艺。家长们告诉记者：把孩子送进康乐小学很放心。因为王校长通过家长会、家长课、家访等方式，和许多家长建立了很好的朋友关系。记者此间采访的第一位家长是位军人。他说，去年夏天，他在部队参加军事演习，孩子误了人学报名时间。于是他请了半天假，穿着沾满泥巴的训练服就赶到康乐小学，王校长未听他说完情况就当即特批了一个人学指标。“这样的校长，我们能不把她当朋友吗？”受国家表彰的优秀女企业家傅泰慧就是听了许多家长对王哲红的称赞后，主动登门与她交朋友的。在赞助康乐小学办学时，她对王哲红说：“你是一位优秀的女校长，更是我难得的朋友！”

采访王哲红最后一天的下午，我和她在办公室里断断续续谈了不到半个小时，她似乎把我给“忘”了，把我“晾”着。而每次走进来，她都很抱歉地说：“学校太多事情需要处理，实在不好意思。”而在她的歉意中，我再次深深地感受到：校长的事情繁杂琐碎，责任却又是沉甸甸的。她热爱这份工作，无悔于自己的选择，无悔于自己的追求。