中考满分台

周国安

爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、敬业、奉献……都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。美德的力量无时无刻不在影响着人们。《语文课程标准》也要求：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”

综观这两年的“美德”类作文命题，我们可以看到两个鲜明的特点：

一、激励人心向善、趋美是这类考题的初衷，所以这类考题的材料和导语往往爱憎分明，歌颂美好的品德修养，批评不良、丑陋的言行。

二、广纳百川是这类考题的共同特征，因为品德是一个极其宽泛的概念，大凡人的思想品质，如理想、信念、追求、奉献、责任，或者人的道德情操，如宽容、谦虚、勇敢、正直、乐观等，都可以成为命题的核心概念。

总之，这类试题，既检测我们的思想素养，又渗透了思想教育，让我们体悟道德的价值，感受道德的力量。

从写作的角度，特别提醒同学们两点：

一、如果题目有强烈的道德指向，比如“谦让”“节俭”“朴素”等，一般不宜为了立意的新奇，故意唱反调，你说“谦让好”“节俭好”“朴素好”，我偏要说“不让好”“奢侈好”“华丽好”。但简单的附和话题，又容易陷入立意雷同的泥淖。稳妥的求胜之道是从非此即彼的两分法思维中跳脱出来，用辩证的观点，给传统的话题注入现代意义，比如谦让话题，“现代社会即需要谦让，也需要竞争”“竞争应遵守规则，应不失法规法纪、不失道德规范；谦让要合情合理，应不失文明礼貌，不虚伪，实事求是”，这样的立意既不偏颇，又具新意。

二、要意识到写作文不是思想品德表态，应该结合我们个体的体验、理解、感悟，从人性、人情的角度中肯地记叙和议论，不要空发议论，不要疲唱高调。最近几年，大家对那些伪圣化，虚假的东西认识渐深、批判渐彻。不是说你只要一发议论，一唱高调，就证明你觉悟高，立意深，有时正好相反，容易让人厌倦、厌恶，不讨好