通过对照实验的设计培养学生探究能力

谢文栋

生物课程标准明确提出培养学生的探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在探究活动教学中，教师应培养学生逐步形成观察、归纳和发现问题能力；逐步形成实验、调查能力；逐步形成收集和分析数据的能力。这就要求中学教学特别是自然科学的教学，应该把科学知识的传授和一般研究方法的训练结合起来，使学生掌握探索客观世界的一般科学方法。