待进生转化之我见

欧立远

一位班主任去引领一个新的班集体进行学习生活时,总要或多或少遇上几个思想、学习、行动上落后的学生。这部分学生虽然人数不多,但对班集体的影响不小,违反校规校纪的事也往往多出现在这些学生身上。做好这部分学生的教育转化工作,是十分重要而艰巨的,它需要班主任付出精力和时间的代价。班主任工作的这一重要内容,对良好班集体的建立至关重要。

但凡待进生都具有以下几个特征:1.思想上不求上进,不尊敬老师,不愿自觉接受教育,没有前进的动力和目标;2.学习上完全处于绝望状态,上课不安心,作业马虎潦草,考试应付作弊;3.行动上爱违反纪律,无事生非,不寻常规,经常闹出一些使人意想不到的事情。针对这些情况,班主任在对他们进行教育管理时,要掌握火候,恰到好处,做到“情理相济,宽严结合”,这样才能有利于他们向好的方向转化。

“情”是指老师要对学生“动之以情”,以真挚的感情热爱学生,尤其是那些各方面都要落后一点的待进生,更需要班主任满腔热情,倍加爱护。待进生往往吃软不吃硬,班主任应着重教育感化,主动去亲近他们。思想行动上关心爱护,学习生活上具体帮助,使之内心深处受到感动,思想上解除顾虑,感情上愿与你接近。

“理”是指老师对学生要“晓之以理”,从具体明白的小道理开始,循循善诱,耐心讲解,使他们易于理解和接受。对于学生的缺点和错误,老师要有正确的教育思想,决不姑息迁就,放任自流,但也不能只是一味批评、讽刺和挖苦,对学生的思想教育,老师要郑重指出、严肃批评,又要注意态度和善,方法适当。

“宽”是指老师对学生身上存在的一些暂时还不能改掉的缺点和错误要有宽容的态度,不要见到错误就批评指责。实践证明,这些学生也是爱面子的,谁也不愿意自己在班会、校会上被点名批评。做老师的只要认真观察分析这部分人的言谈举止,潜心研究他们错误的真正原因以对症下药,他们完全是能够接受的。如果忽略了对学生自尊心的尊重,经常的批评指责,会使学生对老师产生厌恶的情绪,见你避而远之。如这样,师生间缺少往来联系,老师要搞好教育工作又谈何容易?

“严”是指老师对学生的思想行为要严密观察、密切注视,随时掌握他们思想行为的发展变化情况,严格要求他们。在他们违反校纪校规时,处理上要与优生一样同等对待,在深入了解情况的基础上,严格按照规章制度作出公正处理。老师不能轻信谣传对这些人进行恐吓,以免造成越管越乱的局面。

总而言之,要真正的当好一个班主任,使每一个待进生都不掉队,光做到“情理相济,宽严结合”是远远不够的。学校是师生生活的百花园,教育待进生的方法也是丰富多变的,班主任应根据学生各自不同的情况,随时调整教育内容,改进教育方法,及时培养他们的学习兴趣。对于待进学生的“闪光点”,老师要及时给与肯定,鼓励其点燃前进的希望之火,逐步变后进为先进。