浅谈如何使英语课堂教学交际化

王慧群

摘 要：教师通过详细讲解和语言操练，把讲解作为让学生继续学习的工具，从语言的实际意义出发，合理安排语言教学活动和教学形式。在教学中采用情景交际法，让学生在不同的交际场合中进行练习。使用英語来开展丰富多样的课堂英语实际活动，给学生提供交际情景、场合，帮助其创造性地、自由地表达自己的意愿。教师在重视课本知识内容的同时，利用现代教育技术，这种创新型教学手段，拓展教学内容，以教师的教学创新来启迪学生的学习创新。通过尝试各种各样的方法，使英语课堂教学交际化，最终实现培养学生的英语交际能力的目标。

关键词：英语；课堂教学；交际能力

现代教育教学论认为：教学是教师的教和学生的学所组成的教育活动。就英语而言，"教学的实质是交际"。英语是一种交际工具，英语教学的目的就应当是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。因此，使用英语进行交际是英语教学的中心问题。我们的一切教学活动都应该使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。教学活动要和以英语进行交际紧密联系起来，力争做到英语课堂教学交际化。

1 依据教材，练好基本功，打好培养交际能力的基础

我们强调英语教学的交际化，并不意味着英语课堂教学应排斥必要的语法、词汇的讲解和机械的语言操练。相反，这些是非常有必要的。作为一门第二外语，只有通过老师详细的讲解，才能让学生事半功倍地掌握一些英语当中最基本的句型、习语和语法知识。学生也只有在掌握一定量的语法知识和词汇，在具备了一定的口语表达能力时，才谈得上培养其英语交际能力。但在这里要把握好一个度。我们不应让讲解成为教学的最终目标，而是应把它作为让学生继续学习的工具。教师应通过讲解让学生了解并掌握语言形式，从而让其能够主动地使用它。在这个过程中，机械的语言操练是有必要的。在英语教学里通过语言操练使学生掌握语言形式，是培养学生用英语进行交际的首要前提。现行新教材是在以交际法教学为原则的基础上编写的，它改变了传统的英语教学观念，从语言的实际意义出发，安排语言教学活动和教学形式，既考虑语言的功能和意义，也考虑语言、词汇和语法结构等因素，并使它们有机地结合在一起。教师可通过操练引导学生掌握一些公式化的套语，记住许多现成的口头话语，这对能编制出创造性的语言、弥补第二语言规则不足以及摆脱交际困境都是必要的。语言操练和语言交际是相辅相成的，两者要有机地结合起来。所以教师每次教新材料时，都可以先进行机械练习，再进行有意义的练习，再进行交际性练习，使学生能运用所学的新东西进行交际，逐步地把语言操练推向语言交际。

2 构造创造性课堂教学模式，使教学过程交际化

英语作为一种语言交际工具，其教学的过程也应当交际化。首先教师应坚持使用英语来开展一切的教学活动，其间可以通过适当的手势或肢体语言来帮助学生理解。其次，教师应从课本出发，尽量创造较为自然的英语交际条件，按情景题材组织教学材料和活动，让学生在真实的或接近真实的交际场合中进行练习。

在英语教学中采用情景交际法有助于学生语言能力的提高。可以遵循先模拟后应用，先机械后活用，先语言训练后实际交际的总原则来安排和开展课堂活动，即呈现、机械性训练、有意义操练到交际性联系。经过一定的操练之后，学生对所学语言的掌握有了一定的基础，此时，交际练习的时机也就已经成熟。这时教师再辅助以恰当的情景设计，就可以帮助学生巩固其语言能力，开拓其交际能力。教师也可以通过引导学生开展多种多样的课堂英语实际活动来达到培养其英语交际能力的目的。比如分组、角色扮演、表演自编短剧等都是深受学生喜爱的语言交际训练形式。在交际化的教学过程中，应以学生为中心，教师的作用主要是给学生提供交际情景、场合， 帮助学生创造性地、自由地表达自己的意愿。教师在各种教学活动中应起主导作用，做到放得开，收得拢，使活动既热烈活泼，又井然有序。

实践证明，运用这样的思路进行英语教学，学生不仅在听说方面的交际能力大大增强，同时也促进了读写交际能力发展。更重要的是学生从以前被动的听讲者转变为课堂的积极参与者，他们的主体意识在这个过程中得到充分的尊重与强化，从而增强了主动学习的意识，在培养交际能力的同时提高了学习能力，增强了创造意识，也培养了创造能力。

3 丰富教学手段，提高交际能力

现代英语教学要重视课本，但如果完全被课本所束缚，不仅教法会凝滞、教学受到限制，更重要的是达不到交际的目的。以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特点，将投影、录像和录音等多种电教媒体有机地组合，创设生动、形象的交际情景，加大知识容量，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。教师在创意制作多媒体辅助教学课件时将自己的创造力融于其中，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新。教师也可以在利用课本的同时通过制作教学课件，增加语言材料的输入，进一步充实社会文化知识，增强语言的得体性意识，提高交际能力。这样会使学生既学课本内的知识，又有在广泛的生动材料中让所学词汇、语法及语音在其他情景中不断地反复再现，从而在真实生活中将词汇、语法、语调的意义生动具体地展现在学生面前；同时学生也能跟着材料的设计自觉地参与练习，积极进行思考，从而使英语学习的方法升华到更高境界。学生很快就能深刻地感到，书本上的英语只不过是活生生的有趣的交际工具的一种书面符号，真正有意义在于用一种语言表达、接收、传输并利用它学习、了解、享受生活，创造生活。

学习语言的目的是为了获得使用它进行交际的能力，学习英语的目的也就是为了获得用英语与人交际的能力。作为学生学习英语的指导者，教师们应该努力尝试，使英语课堂教学交际化，从而培养学生的英语交际能力。