网络教学与创新

邓小均

在教学过程中实施创新教育,培养学生创新意识、创新精神和创造才能,不仅重要,而且具有深远意义。

一、 网络教学是创新教育的重要实现途径及网络教学的主要特点

网络教学作为一种利用现代信息技术进行教育的方式,为创新教育注入了新的活力,在创新教育中实施网络教学,是时代发展的要求,具有战略意义。创新教育中网络教学的主要特点:

1. 开放性和灵活性

网络教学的开放性是指目标开放,即学校向学习对象开放;教育资源和教学课程开放;教育方式和管理方式开放;教育场所和教育时间开放等。网络教学同传统教学的区别在于前者更加注重创新才能的培养,在保证基本教育质量的基础上,为尽可能多的人提供尽可能多的受教育机会。创新教育必须训练人们的创造力,能根据社会需要、学习者的要求和本地的实际情况提供灵活多样的课程。网络教学利用internet实现了这一要求,这正是网络教学的灵活性。

2. 个体性与协作性

网络教学具有较强的学习个体性,弥补了传统教学简单划一的弊端。由于每个人获取知识的方式方法、能力水平不同,个体存在差异,利用传统教学很难达到因材施教的目的。网络教学利用网络技术构造不同的学习方式和环境,根据个体差异按复杂性分级来安排课程学习,以适合不同学习者的需要。随着知识更新速度及复杂程度的日益加剧,对于某些教学内容的学习需要更多地依赖于教师与学生、学生与学生的交互作用和群体的协商与对话,即开展协作学习,而Internet正是最大限度的实现协作学习的理想平台。

3. 交互性和资源的共享性

Internet实现了全球范围内优秀教育资源和教育方法的共享,学习者能以较少的费用按照自身的需求获取全球的权威资讯、得到优秀教师的指导、受到科学的训练。教育信息资源的共享性可以极大地避免对教育的重复投入,节省办学经费,提高办学效益。

二、 网络教学中开展创新教育存在问题及其相应对策

网络教学为创新教育注入了新鲜的活力和无限发展空间的同时,也带来了一些问题。针对这些问题,我们应当予以足够的认识,并采取相应的对策。

首先在创新意识方面 ,网络教学方式造成了学生对网络的依赖与沉醉,使学生在读、写、算、实验动手等方面的能力相对下降。应对之策是:创新教育中,利用计算机进行辅助学习的同时,进行定量的阅读练习、写字练习和算术练习。并注重培养青少年学生的自律意识,促使他们学会把握自我,并完善网络管理体制,维护网络整洁、高效的环境。

其次在创新思维方面,网络教学特有的生动直观的特点,在一定程度上影响了学生的想象能力和逻辑思维能力的发展。尤其是所谓图文并茂的高清晰度的图像,更容易使学生过分关注画面的细节而忽略对问题的提出、思考、追寻的思维活动,阻碍逻辑能力的良性发展和创新思维的形成。应对之策是:网络教学与传统教学相结合,取长补短,用传统的教学手段来弥补网络教学在培养学生想象能力和逻辑思维能力方面的不足。

总之,我们要充分发挥网络教学对创新教育的优越性,采取对策避免网络教学的负面影响,设计适合中国教育发展的新型网络学习和教学平台,这样才能助创新教育一臂之力。

(遵义县鸭溪中学)