赏识“努力”,而不是“聪明”

2009-07-06 05:19
全国新书目 2009年11期
关键词:史蒂文努力学习自豪

孙 钰

赏识孩子的时候,应该赏识他的努力,而不应该赏识他的聪明与漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势,而不是值得炫耀的资本和技能,但努力则不然,它是孩子后天的个人行为,应该予以肯定。

在人生的旅程中,聪明的人,常常在最后变笨了;而笨的人,却常常在最后变聪明了。遇到寒冷酷热,聪明的人逃开了;笨的人亲身尝试,却意外地在寒冷酷热中成长。笨的人逐渐认识到:“努力不一定会成功,但成功却永远需要努力。”孩子的容貌也是如此,长得怎么样不能决定孩子以后生活得怎样。大多数情况下,努力才是决定孩子今后生存状态的重要因素。

聪明是一种个人资源,从大人到孩子,人们都会为自己拥有这一资源而自信和自豪。所以,孩子都愿意别人夸他聪明,甚至有很多孩子为了得到聪明的“头衔”,常常在同伴面前装作不怎么努力的样子,但回到家里却拼命地学,从而保证好的成绩。这样一来,很多孩子都形成一种错觉,以为聪明就是一学就会,样样都会,不需要努力就能取得成绩,所以争相效仿,导致很多孩子都不努力学习。

那些经常被称赞为聪明的孩子,往往把分数看成自己的聪明所得,把分数高低看得比什么都重要,一遇挫折就容易灰心,且不愿意也不敢接受新的挑战;而那些被夸奖为努力的孩子,则更愿意做出新的大胆尝试,会尽自己最大努力把它们做好。所以,家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩,最好的办法不是赞扬他们聪明,而是鼓励他们努力学习。

史蒂文小的时候学东西比别的孩子慢半拍,为此,他的父母非常苦恼。史蒂文上小学了,正当父母都认为史蒂文不会有什么好成绩的时候,史蒂文却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷,上面被老师画满了红色的勾勾。

“这是你的卷子吗?”爸爸吃惊地问史蒂文。

“当然是我的,上面有我的名字啊!”史蒂文自豪地对爸爸说。

“史蒂文真不错,告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的?”妈妈问道。

“老师讲课的时候我经常听不太懂,所以下课之后同学们都出去玩,我就把不懂的地方拿去问老师,老师再给我讲一遍,找就全懂了!做作业的时候如果有不会做的题,我就把老师讲的课再复习一遍,不会做的题也就会做了。所以考试的那些题目我都会做,就考了100分。”史蒂文高兴地对妈妈说。

听了史蒂文的话,妈妈的眼圈一下子红了:虽然自己的孩子算不上聪明,却如此好学和努力。

“史蒂文真努力,是我们的好孩子!”妈妈含着泪说。

有一位老师曾经这样表达他的观点:在一个学校或者班级,通常有两种学生是最受老师喜爱的:一种是非常聪明又非常努力,从来都不因为自己的聪明而骄傲自满的;另一种是不算聪明却非常努力,从来都不为自己的不聪明而自卑的。由此可见,努力的孩子到哪里都是受欢迎的。

很多情况下,父母应该故意淡忘孩子的聪明,而重视孩子的努力,并把这种理念传递给孩子,让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖,进而逐步明白一个道理聪明往往只能决定一时的成败,而努力则决定了一世的命运。

猜你喜欢
史蒂文努力学习自豪
激动的司机
唱着歌儿多自豪
很有把握
挺身而出(上)
天外来客
世界的自豪
数说十八大
慈善的心
顽强自豪的象征