写简单的议论文

程立海

【走近主题】

对初二年级的同学来说，写作议论文应该是刚刚起步，因此，要求并不高，只要能够写作简单的议论文就可以了，应尽力做到“有理有据”。

那么，如何写好简单的议论文，有什么样的具体方法与写作技巧呢？

对初学者来说，能够就一个事件、一种现象发表自己的看法、见解与主张，是一项基本功。

就某个事件、现象发表议论，要做到叙述清楚、简洁，不能像写记叙文一样面面俱到，铺陈展开，因为议论文写作，重点在于发表议论。记叙是议论的基础，而议论则是对记叙的深化与升华。

议论文常用写作方法有两种：摆事实和讲道理。

【实践活动】

按照本次实践活动的主题和目的，与同学们交流、探讨以下问题：

首先，明确什么是“一事一议”。所谓的“一事一议”，就是针对某个事件、某种现象，包括学习、生活、劳动、品行、言谈、举止等方面，发表自己的议论。

其次，要写好简单的议论文，同学们务必要知道“叙事”与“议论”之间的关系。上面已经提及“叙事”是基础，犹如高楼的地基一样，是根本；议论是目的，是对“叙”的深化与升华。

第三，观点要明了，不可模棱两可，含糊其辞，赞成什么，反对什么，都要旗帜鲜明，立场坚定。

最后，语言表达上要做到简明、连贯、得体。

其实，就在我们同学的习作中，也呈现了很多可圈可点的优秀之作，值得学习借鉴，请看以下片断：

1.不让家长辅导孩子功课，学校的本意可能是出于让孩子养成独立思考的习惯，减轻家长的负担的良好愿望，但凡事不可偏颇、过激，否则，就会过犹不及。

首先，要视孩子的年级情况而定。对于刚刚上学的一年级的孩子来说，在做功课时难免遇到诸如读不通题目、不理解题意等方方面面的问题。在这样的情况下，如果家长能够给予孩子及时、必要的援助，就会对孩子解决问题起到指导、引领作用。这样，通过具体问题的针对性帮助，经过一段时间的“强化”，今后再遇到类似的问题，孩子就会迎刃而解；相反，孩子就会束手无策，孤立无援，从而可能产生畏惧学习，丧失信心的心理。当然，对正常情况下的高年级学生则可以灵活处理。

其次，对基础薄弱的孩子另当别论。他们在做功课时，一定会碰到许多“拦路虎”，如果让孩子们自己去解决，不仅浪费时间，并且没有什么成效，结果是事倍功半，所以，对这样特殊的孩子们，不仅不应该禁止家长辅导孩子功课，相反要理所当然、天经地义地鼓励家长伸出援助之手。

2.对于孩子是否需要请家教的问题，我的看法是要根据孩子的具体情况而定。

盲目“跟风”不可取。君不见，在相互攀比和“成龙成凤”思想的支配下，很多家长完全不顾自己孩子学习的实际情况与客观需求，看别人孩子上了奥数补习班，他也要为连课本上的基本题目都不会做的孩子硬报了奥数补习班，其结果可想而知；孩子本来各门考试科目就出类拔萃，但在生活自理与动手能力上较差，家长却依然为孩子报了毫无意义的英语班、物理班、作文班……家长在强加于孩子旨意的同时，损失的何止是时间、金钱、精力啊！可谓得不偿失。

区别对待最重要。就是说，如果因为偏科的缘故，孩子在某一、两门功课上比较吃力，请家教辅导一段时间，以便孩子能够及时、快速地跟上去，这无可厚非；假如孩子因为生病或是事假而耽误了许多课程，并且本来基础就不是很好，这时请家教给予补差补缺，一定比自己“钻研”要省力而高效得多；假如孩子很聪明，学习又很努力，通过自学完全可以“攻克”难关，再请家教就属多此一举，没有必要了。

【教师指导】

写作简单的议论文，同学们要做好如下“功课”：

一、对叙事的要求。在我们的周围，我们每天都会耳闻目睹许多新鲜的人和事，这就是同学们发表议论的对象。但并不是所有的人和事都符合写作要求，只有那些具有典型意义的、具有普遍性的才可以作为我们写作的素材，加以选取利用。

同学们要留心那些自己感受最深、亲自见过或在媒体上看过的、有话可说的、有理可讲的事情来写，既可以是大力弘扬真、善、美的人和事，也可以是应该遭受贬斥或挞伐的反面事例。

比如，有不少同学在汶川地震后慷慨解囊、将自己的零用钱捐给了灾区；奥运会期间，很多志愿者主动为运动员提供周到的服务；有的同学、居民环境意识缺失，随意扔垃圾，不讲究公共卫生等等，都可以“信手拈来”，为“我”所用。

对事情的叙述，要根据中心的需要对有关材料做适当的取舍。那些与中心论点相关的部分要叙述得具体、翔实；反之，则可以少叙或不叙。

二、对议论的要求。既然是议论文的写作，文章的重心当然是议论。要由“叙”衍生“议”，议论离不开对事情的深刻思考与理性分析，这是议论文的本质特征。

议论，即对所叙之事的是非、优劣、正误，或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。这就离不开对事情的分析。对事情的分析清楚了，议论的内容也就明白了。

如何进行分析呢？具体说来，可以循着这样的路径展开：

事件为什么会发生，带来了什么样的后果与影响，本质问题是什么，从中应该吸取怎样的经验与教训等。这些问题分析清楚、全面了，议论的内容就具体、明确了，针对性也就增强了。

比如，对于无经营许可证的街边小贩对环境、交通造成的影响，是不争的事实，很多人也都感同身受。但为什么会屡禁不止，该怎样治理呢？有人分别从服务设施应配套、建立固定交易场所、加大惩处力度等方面做了分析，想出了对策，令人信服。

叙事和议论要结合起来，在叙事时要议论分析，在议论时也要联系实际，避免空发议论。

【佳作示范一】

由“考级热”想到的

蔡逸翔

时值八月上旬，音乐考级在即，家里整日弥漫着浓烈的火药味。爸爸妈妈早在七月初就当机立断，向我严厉部署了下一阶段的行动“方针”——不怕苦，不怕累，不惜一切代价，攻下考级！

大热天，骄阳似火，我每每练得汗流浃背，不过父母的后勤工作总是很“到位”：爸爸在一边准备电风扇，而妈妈在一边做鼓励、动员的思想工作——我怕累了，妈妈就苦口婆心道：“这点累都经不住啊，想当年你妈……”；我怕苦了，妈妈就慷慨激昂道：“这点苦都吃不了啊，想当年你爸……”每次的鼓励动员，都少不了他们的“想当年”。再看我，吹号练得我嘴酸舌痛，口腔溃疡，但父母毫无恻隐之心，魔鬼式的训练依旧坚持不懈。身处此境，令我不由得感到我比“可怜身上衣正单”的卖炭翁还要可怜、可悲。

不知从何时起，社会上把素质教育和音乐考级挂起钩来。学生家长们一听说学乐器有利于培养孩子的情商，有利于锻炼孩子的大脑，更有利于挤入重点中学，于是纷纷赴汤蹈火，一场没来由的且规模宏大的“考级热”就这样掀起了，且大有愈演愈烈之势。

到头来，苦的还是学生和家长。

由此，我自然地想到了历史上的两则小故事：

相传有一楚国国王喜欢“腰细”，顿时举国上下皆掀起了“减肥热潮”。就连那些内阁大臣们为了争宠，也纷纷节食塑型；唐代皇帝崇尚“面如芙蓉柳如眉”“温泉水滑洗凝脂”。于是流传至今、耳熟能详的唐代美女个个皆是体态丰腴。今天的考级风莫不就是昨日历史的承袭与重演？

可是，如今的社会是倡导个性化、多元化的社会，我认为这种“盲目跟风”“哗众取宠”的现象应该被大众所唾弃，不应让它左右着我们正常的生活。我更希望家长们能尊重孩子们的意愿，还他们一个自由成长的空间。

点评：

本文与一般的借古讽今的文章不同的特色是，先状写现在“流行”“跟风”事物的弊端，再写古代的类似的事件，并水到渠成地将二者之间的深层关联和历史的渊源作了归纳。这就如同数学上的反证法，作者进行了谋篇上的逆向思维，突破了写作的时限性和固化的模式，显示了作者不凡的发散思维与创新能力。

【佳作示范二】

奋斗浇开成功之花

程世杰

“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹……”每当我唱起《真心英雄》这首歌时，我就会想到，一个人想要成功，必须经过自己不断的努力。“风雨过后才能见彩虹，没有人能随随便便成功”这句话说得真好啊！它与“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”说的是同一个道理。

许多成功人士的经历印证了这一道理：韩红，原来是一个通信兵，喜欢唱歌，但军纪严明，她只好在别人休息或是吃饭的时候练习唱歌，可还是影响了别人，受批评似乎成了她的家常便饭。但她顶住了各种压力，经过自己的不懈努力终于成为了著名的歌手。如果韩红当初不持之以恒地坚持与奋斗，她怎么会成为歌坛上的一颗明星呢？

他出身贫寒，为了努力挣钱养家，他牺牲了上大学的机会。他干过20多种苦力，白天至少做三份工作，到了晚上，还要到外面挣钱，即使是这样，他也没有放弃学习和奋斗。他就是著名歌手、主持人——戴军。我很敬佩他的这种不向困难屈服，不向命运低头的坚持、顽强的精神，正是这种永不放弃的精神成就了他后来的辉煌。

这样的例子不胜枚举。歌手沙宝亮从小被父亲送到了杂技团，经过自己不懈的努力，得到了杂技世界级金奖，后来又成为著名歌手。关牧村在成名以前是天津某工厂的工人，而且生活艰难，但她不屈不挠，刻苦训练，终于成为著名的女歌唱家……

看了几位明星的成长故事，让我感动万分。虽然他们当初的条件并不是很有利，但他们却都能笑对人生，绝不放弃对理想的追求，经过刻苦努力，最终取得了成就。《中庸》说，“人一能之，己百之；人十能之，己千之。”我想，明星们也正是有这样的信念、执著与努力才有后来的成就的。

他们是我们学习的榜样，努力的方向。在人生的旅途上，无论遇到多么大的困难，多么难以逾越的沟壑，多么难以战胜的挫折，我们都不能畏惧退缩，应踏平坎坷，奋勇前进，实现目标，追求梦想。

点评：

文章运用事实论据与理论论据相结合的写法，较为深刻地阐述了成功必须拥有持之以恒、坚忍不拔、永不放弃、顽强拼搏的精神，给人启发，让人受益。语言精练，夹叙夹议，论证有力。美中不足的是，文中所举例子皆为歌手，略显单调；举例若能丰富些，会更好。

【教师总结】

通过本次主题实践活动，学生明确了简单议论文的写作要求，掌握了写作方法，并且能够写出有理有据的文章，这是非常令人鼓舞，让人高兴的事。而这类的实践活动也启发我们，不管教学什么样的内容，只要方法对头，训练得当，就可以化难为易，学有所得，事半功倍。

对策：古代考试把问题写到策上，令参加考试的人回答，考生回答的文章叫对策。如苏轼的《教战守策》。