基于ＲＳＳ技术的ＢＬＯＧ在高职院校中的应用研究和对策分析

肖艳萍

[摘要]随着Internet信息的不断增长以及XML技术的发展，RSS技术随着BLOG的日益普及而应运而生，利用基于RSS技术的BLOG平台，在高职院校中进行实践应用的调查研究和分析，在教学和管理上进行有益的尝试，使基于RSS技术的BLOG与高职院校相结合，提出有关的对策和建议。

[关键词]RSS技术BLOG高职院校教学

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：16717597(2009)0610137-01

随着Internet信息的不断增长以及XML技术的发展和博客的不断普及，RSS技术应运而生。基于RSS技术的博客与高等职业技术教育的结合，使教师与学生的交流更加方便快捷。RSS的产生为高等职业技术教育提供了一种新的教学思路方法，将Blog和RSS应用在高职院校的学生管理和教学活动中，能有效地使用浩如烟海的网络资源，管理、更新自己的教学内容及学生的作业，和学生进行思想交流，可以不断地提高教学效率和教学质量。

一、RSS技术和BLOG的发展和特点

(一)BLOG的发展和特点

Blog是Web10G的缩写，中文把Blog译为，“网志”，把写Blog的Blogger译为“博客”。一个Blog就是一个网页，它通常由简短、随意、经常更新的张贴文章构成，Blog是一个交流平台，是广阔而自由的互联网平台上的一种传播与展现方式。Blog的特点：(1)简单、快捷、低成本；(2)严肃性且兼具个人性、公共性。相对来说，在相互沟通上Blog比其他网络方式更有效。

(二)RSS的发展和特点

RSS可以理解成Really Simple Syndication(真正简单的整合)，是一种用于共享新闻和其他Web内容的数据交换规范，该规范是以扩展性标识语言XML(Extensible Markup Language)文件形式呈现某网页内容更新的摘要信息，将订户订阅的内容传送给他们。它的特点具有：(1)信息来源多样、聚合个性化；(2)技术难度低、信息发布时效强；(3)信息无干扰、资料可管理。

二、基于RSS技术的BLOG平台的开发实现

为了构建高职院校班主任、学生的思想沟通交流平台，任课教师、学生的学习交流平台，该平台系统应包括五个子系统：BIog个人管理、日志发表管理平台、RSS学习内容聚合与推送系统、思想交流平台、论坛系统，主要实现如下功能：博客的注册和管理，日志发表、管理和评论，构建学习资源库，营造思想和学习交流研究环境，实施学习评价，提供多种方式的讨论和交流，实现知识管理，支持终身学习等。

三、基于RSS技术的BLOG在高职院校中的应用实践

(一)在教学中的应用，成为教和学的平台

目前，大多数高职院校学生使用网络资源还停留在传统的web浏览方式，即浏览者需要打开多个浏览窗口，进入不同的门户站点，再从中找到感兴趣的标题，点击后才能看到目标信息，在寻找感兴趣的内容中需要花费较多时间，而且内容可能是过时的。很多学生已经注意到了教育博客的存在，但仍然把它当作为普通的web页面来对待，没有注意到其中整合的RSS技术。教师们在利用Blog技术共享教师个人的知识和思想的同时，如何调动学生参与进来，实现教与学双方的完美融合。

1、记录每天课堂教学的重点与难点、教师和学生实现作业的互动

在网站上，在每次完成了课堂教学后，都会以日志的形式记录每天的课堂教学主要内容，其中的重点与难点会在日志中特别提示出来。学生只要运行RSS软件，不需要进入我的博客中，随时可以根据这些提示内容在课后复习的时候给予重视，可以检查自己是否对当次的课程都完全理解了。

2、学习反思培养学生自学能力，经验共享加快学生的专业成长

借助Blog学生可以建立起自己的学习档案，把自己的所见所闻、所想所感记录下来，通过对自己学习过程和学习结果的反思，不仅可以进一步巩固自己应掌握的知识和技能，也能认识到自己的“认知”状况，使自己更了解自己，在记录表达的过程中，提高学生的想像力、判断力以及语言表达能力。

3、引导高职学生正确使用网络资源

针对职业技术学院学生的学习基础薄弱，但具有较强的表现欲望和具有较强动手能力的特点，如果对学生的上网不加以一定的引导，可能反而会产生一定的副作用。在高职学生中如何引导，正确地使用网络平台，寻找网上浩如烟海的信息，确实值得需要我们深入考虑的，也有相当的现实意义的。

(二)在管理上应用，成为教师和学生的思想沟通交流平台

通过基于RSS的Blog平台可以成为师生之间交流的平台，班主任可通过RSS阅读器及时了解学生博客的最新内容和学生的思想动态，通过一个窗口就可以同时跟踪几十个学生不同的博客，从而了解全体学生的学习情况和思想动态，不需要再另外点击每个学生的博客，去检查博客页面的更新情况，学生也能够在班主任的博客中及时了解班级的有关信息，和班主任进行思想交流，以便及时了解和解决问题，建立和谐的班级团队建设。无论班主任还是学生，都可以通过阅读和评论博客内容来交流观点、分享思想和体验，从中找到兴趣的焦点，从别人的思考和研究中找到灵感，聚焦研究问题，确定自己的目标方向。