中国儿童最需要学什么

吴 萌

“真希望回到童年，每天什么都不干，只是玩。”这句话已经成为许多在高压下工作的白领的口头禅。的确，一个无忧无虑的童年，总是一个人一生中最轻松的时光。

不过，要是看看今日中国儿童的那个紧张劲儿，恐怕就没有多少白领愿意“时光倒退”了。安徽省教育厅日前发出的紧急通知很能说明问题。通知认为，大量使用幼儿教材、课本等变相教材的“小学化”教育，已经给学龄前儿童带来了沉重负担，因此要求各幼儿园禁止使用小学教材。没想到此举一出，却招来部分家长反对。他们声称，“不能让孩子输在起跑线上”。

出于好奇，我上网查了一下现在幼儿园通用的教材。让我震惊的是，幼儿园的课程已经跟小学课程的模式如出一辙——语文、英语、美术、手工，一门功课也不少。我难以想象，那些正在牙牙学语蹒跚学步的小孩子会有一天连上几节课的劲头，更无从想象他们鼓足了劲儿识字读书的场面。

无奈的是，安徽省过度商业化的学前教育并不是一个个例。在许多城市，随处可见路边大幅写着“天才宝宝计划”，“领先起跑方案”的广告牌。在过去20年里，学费和各式各样的培训费水涨船高，而天价幼儿园也层出不穷。

实际上，这只是中国教育产业链的一小部分。一个两岁就能背诵诗词的孩子就是父母的骄傲，一个七岁拿到钢琴十级证书的学生就是家长教育成功的榜样。对书本知识的疯狂追逐，对荣誉证书的过度捧高，已经将学习本身的乐趣变成了孩子们沉重的负担。

和很多刚刚走出大学校门的同学一样，我们可能记不清10多年前自己在幼儿园里读过些什么“教科书”，但仍能模糊地记起上简单的拼音课，学最基本的儿歌，并且仍能清晰地记起午后在幼儿园和同伴们一起玩游戏的快乐时光。

30多年来，中国的计划生育政策让很多独生子女在进入幼儿园之前，很少有跟同龄人接触的机会。而这些孩子在家中受到的溺爱，对他们今后步入社会也造成了一些不良影响。因此，学前教育最主要的任务应该是教会这些孩子如何融入群体，学会与人相处。

五十年前，我父亲的家乡没有幼儿园。他在照顾两个妹妹的过程中学会了责任和分享的意义。七岁时形成的责任感在他今天的日常生活中还能处处体现。看了安徽省“禁书令”的新闻后，我不禁想问：这些每天在各种各样的兴趣班里忙得晕头转向的孩子们，他们五十年后会以一种什么样的心态来对待社会、对待家庭呢？▲（作者是本报英文版编辑。）