运用交互式电子白板，促进课堂教学变革—北京市西城区交互式电子白板区域推广策略回顾

滕秋莉

北京西城区教育信息技术中心 北京 100034

☆理论探究☆

运用交互式电子白板，促进课堂教学变革—北京市西城区交互式电子白板区域推广策略回顾

滕秋莉

北京西城区教育信息技术中心 北京 100034

交互式电子白板作为一种代表未来方向的教育技术产品，整合了传统黑板和现代多媒体的优势。深入扎实地开展应用研究课活动，充分发挥其辐射和示范作用，通过“以点带面，以面促点”方式，最终达到整个地区教育信息化的广泛应用和均衡发展。北京市西城区拉开了交互式电子白板从尝试研究到推广普及的序幕，标志着区域教育信息化建设进入到一个新的发展阶段。

白板 区域推广策略 案例式培训 研磨课例

一、基础建设搭平台

随着时代的发展，技术的进步，教育信息化的车轮也在飞速前行，科学技术是生产力，教育技术也是生产力的理念日渐成为各方的共识。北京市西城区作为首批全国信息技术实验区，在西城教委的直接领导下，中小学信息技术工作无论是在硬件设备的配置还是在应用研究方面始终紧跟时代前行的步伐，在 2004年实现全区中小学“校校通”的基础上，2006年，率先在全市实现“班班通”，并在一些学校开始研究交互式电子白板的应用。2008年至 2009年，区教委为全区各中小学和职业高中配置了 1100多块交互式电子白板。交互式电子白板作为一种代表未来方向的教育技术产品，整合了传统黑板和现代多媒体的优势。交互式电子白板配置使原“班班通”多媒体教室具有实时交互功能，学生可以便捷地参与到教学活动中。交互式电子白板这只“小燕子”飞进了西城区中小学寻常教室，拉开了交互式电子白板从尝试研究到推广普及的序幕，标志着西城教育信息化建设进入到一个新发展阶段。

二、应用推进促发展

比尔·盖茨说：“信息技术最重要的应用是改善教育”。但是，技术不能自动地改变教育，设备配置完成后，如何发挥设备对教学的促进作用，是区域教育技术应用工作的当务之急。在教学实践应用研究的基础上，西城区教育信息技术中心将2009年定位于“西城区交互式电子白板应用推广年”，并制定了“特色应用培训·专题课例研磨”并进，普及与提高相结合的区域推进策略，以促进交互式电子白板走入学校，应用于课堂。

1. 案例式培训铺路

交互式电子白板配置完成后，应用方式成为当前学校教师迫切需要解决的一个问题。考虑到交互式电子白板的功能很多，定位于技术层面的培训，虽然可以让教师们了解交互式电子白板的各项功能和使用方法，但是这些功能如何与课堂教学结合、如何巧用这些功能优化课堂教学效果，还需要教师自己去尝试和探索，这无形中增加了教师使用交互式电子白板的前期难度，提高了教师使用交互式电子白板的门槛。为了让广大一线教师能够在第一时间内，把交互式电子白板应用于课堂教学中，促进教学方式的改变，西城教育信息技术中心结合前期部分交互式电子白板试点校应用研究成果，设计了与课堂教学密切结合的“案例式培训”方式，培训班按照中小学分学段设计实施，将白板功能使用与课堂应用案例密切结合，教师在学习技术功能的同时，也了解到了此项技术在课堂的应用点和应用方式，为后续教学提供很好地借鉴与参考。

考虑到教学方式的多样性，我们还在“案例式培训”中专门设计了“交互式电子白板教学应用研讨”环节，培训教师为学员提供 10个白板教学应用案例片段，学员分组结合自身教学实践对案例进行研讨：案例中哪些应用点和应用方式是比较恰当的；这些应用是如何促进教学活动的；哪些应用不太成熟或不恰当，这些不足的地方应该如何改进。这样通过正反两方面的案例研讨，较好地解决了技术应用盲目性问题，有助于激发教师对技术应用方式的思考，提升技术应用的有效性。

密切结合课堂教学活动的培训，贴近教师的实际需求，教师们觉得非常地“解渴”。北京一六一中的一位老师参加完培训后非常感慨地说“从来没有参加过这样的技术应用培训，真的是太好了”。北京56中的教科研邬主任说：“这样的培训太好了，回去后我还要带头使用交互式电子白板上课，并带动全校其他学科的教师一起尝试白板在教学中的应用方式。”

根据多年教育技术应用经验，我们知道“技术不是学会的，是用会的”。为了避免培训和应用相脱节的情况，培训班还要求参加培训的学员每人上交一节白板课，作为培训活动的延续，帮助学员迈出白板教学应用的第一步。目前，交互式电子白板“案例式培训”班共举办了5期，培训教师150余名。2009年12月，新一期的培训班开班。为满足学校需求，新阶段培训在区集中培训的基础上，增加深入学校进行校本培训的模式，在较短的时间内，让更多地教师把交互式电子白板应用到自己的教学实践中。

在集中培训的同时，考虑到一些教师由于时间、路程或学校工作等原因无法参加集中的学习，西城教育信息技术中心就利用“西城视频资源网”搭建了一个立体化的学习环境，在“西城视频资源网”上开辟“交互式电子白板”学习专区，将培训视频资料、白板课件资源、优秀教学案例等上网，教师可以根据自己的时间和需求在线或下载观看，让交互式电子白板培训超越时空界限，极大限度地满足了教师学习需求。

2.课例研磨架桥

交互式电子白板的交互性、便捷性和功能多样性深受广大师生的喜爱，为了进一步探索信息技术与课堂教学有机整合方式，寻求新技术新媒体在课堂教学中的应用模式，西城教育信息技术中心于2009年6月成立了面向中小学学科教师的“教育技术专题研究小组”，以期通过一个个专题的研究，突破教育技术应用的壁垒。研究小组的研究主题首先确定为“运用交互式电子白板，优化课堂教学过程”。

专题研究小组由西城教育信息技术中心教研员和12名来自西城区中小学教学一线的教师构成，涉及语文、数学、英语、地理、美术、物理等共 8个学科。小组成员都是学校推荐的在教育技术应用方面有研究应用潜力的青年教师，他们既有一定的教学经验，又对信息技术的使用有一定的基础，同时还具备研究热情和研究能力。研究小组采用集体培训、独立钻研、小组讨论的方式开展，以小组成员的教学实践为载体，通过学习、实践、交流、反思、再实践等环节，实现不同学校、不同学科间相互学习、相互借鉴、共同提高的目的。

专题研究小组成员坚持在完成日常教学工作的同时进行相应的尝试和研究工作。到目前为止，已经完成尝试性研究课24节，集体研究课例3节，探索研究工作取得了一定的成效。参与研究的教师们普遍感到，交互式电子白板教学能够让学生更多地参与到教学过程中，容易引发学生的思考，整个课堂也增加了生机和活力。通过研究尝试，老师们对教育技术应用于课堂教学的理解加深了，已经逐步意识到：应该结合具体的教学内容去选择恰当的教学策略和适合的教学媒体，在应用程度上也不是越多越好，花样越翻新越好，而是要分析教学内容和学生情况，有目的有选择地去设计教学。

同时，很多学校也相应采取多种举措加强教师技术能力培训，促进交互式电子白板在课堂应用研究与普及。如，西四北四条小学、宏庙小学、奋斗小学和西单小学等学校将交互式电子白板应用与学校的教师基本功活动结合，他们的共同做法是，首先培训全体教师，提高教师的认识水平、技术水平、研究水平和实际应用水平，在全员培训的基础上，要求所有的青年教师必须上一节运用交互式电子白板课的教学研究课(或汇报课)，创造条件让广大教师在课堂实践中去体会、去反思、去提高。为了提升研究成效，各学校还将这些研究课(汇报课)录制下来，便于教师、教研组进行比较、探讨、反思，为学校整体教育教学工作的提升积累了可贵的资源。再如，西城区奋斗小学、北京一六一中、西城外国语学校、北京十三中等将交互式电子白板应用研究与“十一五”立项课题结合，申报了专项研究课题，西城外国语学校是北京市最早实现班班交互式电子白板进课堂的学校，学校在设备安装到位后，积极开展新技术新媒体课堂教学应用研究，并申报了全国教育技术课题，探索交互式电子白板与互动反馈技术的有机结合。北京市第 56中学将交互式电子白板应用纳入学校日常的教学计划，在学校领导支持下，教科研部门制定了“全员培训→党员带头应用→全员应用”的逐级推进方案，学校要求2009年12月所有的党员教师要上一节运用交互式电子白板的研究课，并进行校内评选。

一个时期以来，西城区各学校运用新技术新媒体的热情很高，采用了多种多样地符合学校实际情况的推进策略和方式，取得了显著的进展。

3. 研究成果初显

在区校一系列推进策略的支撑下，西城区在交互式电子白板应用方面的探索取得了丰硕的成果。如，西城区宏庙小学在全面系统研究的基础上，汇编了《运用交互白板创设有利于学生积极参与学习的课堂教学模式》论文叙事集，其中收录了 20篇叙事文章，并应河南省灵宝市实验小学之邀，赴河南进行交流，展示交互式电子白板教学研究课；西城区奋斗小学应延庆沈家营中心小学邀请，10多名教师赴延庆进行交互式电子白板使用培训和教学展示等等。

由于研究深入扎实，西城区各学校开展的交互式电子白板研究课，在全国和北京市的各种竞赛活动中频频获奖。在 2009年第二届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会（交互式电子白板应用竞赛），西城区共上交了课例18节，17节获奖。其中西城外国语学校的吴琳、赵玉萍、梁亚林、北京56中的邬雪梅、宏庙小学曾宪婷、实验二小的赵铂楠获得一等奖。

在第十届北京市中小学师生电脑作品评选活动中，西城区获得一等奖的4节课例中，159中张弨老师和西城外国语学校张雪辰老师的白板课获得一等奖。

在第七届全国创新大赛活动中，西城区获得的4个一等奖，其中2节为运用交互式电子白板教学案例，西城外国语学校张雪辰和西单小学杨静老师的白板教学课获得一等奖。

三、深入思考再发展

信息化基础设施建成后，“应用引领发展”是不变的宗旨，只有应用才能实现技术与设备的价值。但技术应用不仅仅是软件的使用和设备的操控，它应该对教师思想观念、行动模式带来冲击，才能促进教育的创新与发展。

下阶段，西城区教育信息技术中心仍将以交互式电子白板“区域推进”为抓手，聚焦在新技术新媒体在教学全过程的广泛应用，进行专题立项课题研究，力争汇集整理出一批应用于各学科、各学段的交互式电子白板教学资源，发现和培育一批有效应用的典型，充分发挥其辐射和示范作用，通过“以点带面，以面促点”方式，最终达到整个地区教育信息化的广泛应用和均衡发展。

滕秋莉，本科，中教高级。