论信息时代下加强学生思想道德建设

茹欣欣

（唐山师范学院 资源管理系，河北 唐山 063000）

据中国互联网络信息中心（CNNIC）2010年7月发布的调查数据显示，在中国约4.2亿网民中，30岁以下者占到58%，而这正是大学生所处的年龄段。网络在给人们带来文明进步的同时也有相应的负面效应，对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、道德观念等方面产生直接影响。如何针对信息时代的特点，加强大学生的思想道德建设，已成为一个亟待解决的课题。

1 网络对大学生思想道德的影响

思想道德素质是大学生综合素质的重要组成部分，直接影响大学生的政治态度和道德理念。大学生在使用互联网的过程中接触各种信息，在网络虚拟时空和现实生活中扮演不同角色，使其思想道德体系形成过程中出现诸多的不和谐现象，与时代进步和和谐社会建设相悖离。

1.1 思想道德心态逆转，理想追求淡化

越来越多的文化垃圾伴随网络倾巢而入，各种传闻、非主流言论和不健康的东西随处可见，对大学生造成直接影响。社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧，一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之。

1.2 关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标

一些大学生把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥淖；在索取与奉献关系上，一味地强调索取。

1.3 “网上”与“网下”的不一致性

网络的神秘性、虚拟性及不受约束和限制性引发了大学生道德上的冲突，许多大学生没有协调好网络与现实的关系，对自己的道德要求在网上和网下不一样，在现实生活中是个好学生，仪表端庄，彬彬有礼，而在网上却不负责任地乱发议论，频频登陆黄色网站等。

2 网络时代下加强大学生思想道德教育的必要性

2.1 青年大学生自身发展需要加强素质教育

大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面基本定型，但社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。这就需要在学校教育的引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自我。

今天的大学生是未来社会的建设者、主力军。在信息时代下，高校必须加强对大学生的思想道德教育，为他们将来建功立业指明航向、提供精神动力和思想保证。

2.2 互联网——新时期思想教育的载体

互联网已经成为当代人们学习生活的重要组成部分，对人的世界观和政治思想观念产生潜移默化的影响，应正确认识互联网的正面和负面影响，占领思想教育的主阵地，充分发挥网络媒体的宣传优势，把互联网打造成新时期思想教育的载体平台，发挥其桥头堡排头兵作用。

3 信息时代下如何加强大学生思想道德建设

3.1 优化高校网络文化环境，提高学生综合素质

网络引发了人类精神文化生活和价值理念的深层次嬗变，这种嬗变最可能引发大学生世界观、价值观、人生观的转变。所以，高校在加强德育的同时，更多地要关注大学生的文化素质教育和综合能力的培养。加强校园网络文化建设必须利用网络的吸引效应，围绕年轻的大学生群体，针对他们身心特点开展一系列健康的校园文化、科技活动，让他们合理地安排社会活动、学校生活，用参加丰富多彩的活动代替玩网络游戏，让学生在活动的参与中各种能力得到锻炼和挖掘；把学生的聪明才智引导到科技创新中去，在科技创造活动中陶冶情操，提升文化品味和审美情趣。

3.2 关注网络道德，正确引导学生心理

网络信息量大，对于大学生来说，其积极作用不容置疑。但网络上一些不健康内容和信息污染也会对大学生产生消极的影响。因此，必须切实把好网络监管关，充分认识到网络给思想道德教育工作所带来的机遇和挑战，主动关注网络，把握德育工作的制高点。同时，要加强对网络的监控，努力在源头上做好防控工作，依靠各种技术手段，对有害信息进行技术过滤，发现不良信息要及时予以制止。对于反动的、无中生有的谎言以及影响大局的言论要果断删除。对热点问题要提出正确观点，有争议的问题要从正面进行引导。对于部分大学生的“网络上瘾症”、“网络虚假恋情”、“网络孤独症”要及时发现、干预，并给予有效的心理援助或矫治，防止其陷入网络陷阱。

3.3 加强教师队伍建设，提高教师的网络运用水平

学校应加强对教师计算机基础知识和网络知识的培训，使他们了解网络的特征，提高运用电脑及多媒体技术的能力，充分了解网络环境，了解学生思想动态，为有效开展德育工作打下坚实的基础。