高职建筑工程技术专业工程实践教学模式探讨

李泰松,王艳红

(天津国土资源和房屋职业学院,天津市 300270;中国人民解放军军事交通学院,天津市 300161)

当前,大学生就业压力不断增大,普通高校毕业生找工作难度较大,但是对具有一定专业知识又有动手能力的高职人才却需求广泛,因此高职院校迅速发展,逐渐壮大,国家也大力提倡、鼓励支持发展高职教育。针对高职建筑工程技术专业工程实践教学模式进行探讨,对该专业学生的培养具有重要的指导意义。

一、高职建筑工程技术专业的特点及培养目标

高等职业教育兼具高等教育和职业教育的双重特色,它主要为生产、服务和管理第一线培养高等技术应用性人才。作为高等职业教育之一的建筑工程技术专业是基本建设行业的主干专业。该专业的培养目标为:培养适应国家经济建设需要,德、智、体、美等方面全面发展,具有本专业相关领域的岗位工作能力和专业技能,适应建筑生产一线的技术、管理等职业岗位要求的高等技术应用型人才。建筑工程技术专业的毕业生除了要掌握本专业必备的基础理论知识,还应具有较强的工程实践能力;较广的工程基础知识;较强的团队意识和沟通与协调能力。要培养这种高等应用型人才,教学内容就应以技术应用能力和基本素质培养为主线,突出实践教学环节,并将能力培养贯穿在教学全过程之中。

二、建筑工程技术专业开展工程实践教学的必要性

高职建筑工程技术专业的毕业生主要在建筑施工单位工作,所从事的工作要求既要求掌握一定的理论知识,又要求具有一定实践技能。学生要成为一名优秀的工程技术人员,应具有识读施工图的能力、基本建筑构件验算能力、常用建筑材料的应用技能、建筑工程测量的能力、建筑施工组织与管理、建筑施工成本控制、建筑工程质量检验与安全管理、应用计算机进行工程技术及管理和建筑工程主要工种的操作等能力等。在课程教学中,只有突出实践教学环节的重要地位、构建实践教学的科学体系、加强实践教学的基地建设,才能使学生具有上述基本能力,更好地实现本专业确定的人才培养目标要求。因此,工程实践教学是建筑工程技术专业人才培养工作中的重要环节,是形成高职学生职业技能的关键步骤,是提高高职学生岗位职业能力以利于他们更快更好地适应就业岗位需求的客观需要。

三、建筑工程技术专业工程实践教学模式探讨

1.建筑工程技术专业实训基地的建立

校外实训基地是工程实践教学目的能否达到、实践教学是否成功的根本保证。建筑工程技术专业领导应重视校外实习、实训基地建设,按照互惠互利的原则,建立一批相对稳定的校外实训基地,以确保工程实践教学能够按计划进行。实训基地的选择应该全面,不同的课程选择不同的基地,以保证学生能够全面的接受实践教育。学院也要重视校内实践教学基地的建设,每年定期投入实践教学专项基金,不断改善校内实践、实训条件,大力整合现有资源,优化管理,扎扎实实地建设好各专业的实验室、实训室,及时更新、补充适应新工艺、新技术、新规范的手册、标准图集、图书资料等等,为工程实践教学的开展提供有力的物质保障。目前,很多高职院校建筑工程技术专业的工程实践教学改革取得了一定的成果,学生在校内校外实训基地进行“工、读”结合有了一定的基础。

2.工程实践教学的组织开展及对学生的要求

通过工程实践教学,可以提高学生的实际动手能力,并将理论与实际结合起来,培养学生分析问题与解决问题的能力及严谨的科学态度,为今后更好地服务社会打下坚实的基础。所以在实践性教学的环节中,要求学生能从思想上予以重视,积极主动地参与实践教学,充分发挥其积极性与创造性。

工程实践教学由专业教研室组织和管理,并指派专业指导教师进行具体检查、指导和协调工作,由实训基地安排具有一定资质的人员担任现场指导。当然学校也可以从专业对口的施工企业、设计院、研究院聘请经验丰富的专业人员作为兼职实习、实训指导教师,组建一支以专职为主、专兼结合的实践教学师资队伍。

学生在参加工程实践过程中,要求能阅读施工图和内业资料;了解和掌握施工的全过程;了解施工组织设计的编制过程和内容;了解施工方案和施工措施;了解施工新材料、新工艺、新方法;了解安全生产质量管理措施并参与各工种的施工等。工程实践课程结束后要完成实习日记和实践报告,包括实习的内容、体会和收获等。根据学生在此期间的表现及实际业绩,由实训基地的指导教师作出鉴定,并由主管部门签章。学校的专业指导教师组成考核小组,根据上述资料给出学生的实践成绩,成绩分为优秀、良好、及格、不及格四等,单独记入学习成绩。

3.青年教师要积极争取承担工程实践教学任务

高等职业教育要把学生培养成既懂理论知识又有实践经验的人才,首先要求我们授课教师不仅要有扎实的理论知识,而且要有丰富的工程实践经验,俗话说,要给别人一碗水,自己就要有一桶水,就是这个道理。青年教师往往都是大学一毕业就来做教师,他们的实践经验很欠缺,因此青年教师要积极争取承担工程实践教学任务,这样在完成日常的教学管理之余可以利用这段在施工一线的时间加强自身的学习,从而提高自身的实践水平,为日后的教学提供必备条件。学校也应该为教师提供进修的机会和条件,鼓励青年教师到施工一线挂职锻炼,使他们在挂职锻炼过程中获取第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料,加深学校教学和企业实际联系的理解,使他们回到各自的岗位后在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性,对课程的设置、教学方法的改进、教育研究也有重要的参考价值。

4.工程实践教学中应注意的问题

工程实践教学要到施工现场,教师首先应做好学生的安全教育工作,必须牢固树立“安全第一”的思想,跟学生讲清楚在实习中的安全注意事项和安全操作规程,负责所指导学生的人身安全。另外,要做好学生的思想工作,工地生活枯燥无味,娱乐设施少,并且比较辛苦,当代大学生基本都是80、90后,他们大多都是独生子女,过惯了富裕的生活,在实习过程中难免出现不适,吃不了苦,临阵脱逃,这时要求教师做好学生的思想工作,注意培养学生吃苦耐劳的敬业精神、严肃认真的科学态度、严谨求实的工作作风以及团结协作的集体主义精神,使学生的综合素质得到全面的提高。

四、结束语

当前,我们国家正处于繁荣发展时期,全国各地大兴土木,建筑工程技术专业人才作为建筑行业的一支主力军,未来发展势态良好,需求广泛,高职院校一定要重视工程实践教学,使学生毕业后就能胜任工作,更好地服务社会,为国家的建设发展贡献力量。

[1]杨建林.高职建筑工程技术专业项目综合实训改革探讨[J].高等建筑教育,2009,(01).

[2]牟在根,金华.土木工程专业生产实习教学改革探讨[J].中国冶金教育,2001,(05).