高校大学生职前教育工作研究

胡卸红

（浙江大学，浙江 杭州310028）

高校大学生职前教育工作研究

胡卸红

（浙江大学，浙江 杭州310028）

大学生就业已成为当前政府需要重点关切的民生问题。大学生就业是大学生个人、家庭、高校、社会四位一体的工程。高校如何有效提升大学生就业率，做好科学就业的准备教育，成为社会关注的热点。本文就大学生职前教育工作进行了相关研究。

大学生就业问题 职前教育工作 具体实施建议

近年来，国家政府越来越关注大学生的职业发展和就业工作，并相继出台了一系列政策法规。这些政策法规的出台对于高校就业指导工作的开展和学生职业发展教育的推进，提出了更高更具体的要求。面对2008年突如其来的金融危机、2009年以来的经济低靡，大学生就业形势犹如雪上加霜，大学生就业的冬天已提早来临，解决大学生就业难问题迫在眉睫。大学生就业困难是由各方面的原因引起的，其中，大学生职前教育工作的不足也是一个方面。

一、大学生职前教育的定义

大学生职前教育是指大学生在毕业前以积极就业为目的，接受各种系统的职业技能和社会适应能力教育。大学生职前教育主要分为两大块内容，一是综合性、常规性、规范性职业技能教育；二是面向既定职业领域的专业技能教育。

综合性、常规性、规范性职业技能教育目前有大学生职业生涯规划、大学生就业指导课、大学生就业面试及礼仪知识指导等，面向既定职业领域的专业技能教育主要有职业培训、职业资格培训、职业资格考证等。

二、国外大学生职前教育状况

目前，各国高校都不同程度地开展职前教育。以就业指导为例。就业指导最早开始于美国，美国高校就业指导贯穿于教育的全过程，尤其是通过就业教育指导促进学生身心素质的健康发展和职业一般能力、特殊能力的发展。美国高校的就业指导是一项专业化的工作，它依据心理学、职业社会教育学的原则，对学生的个性特征加以分析、判断、咨询，帮助学生实现思想自我认识与自我价值。大学生就业指导能使学生了解自己，包括了解自己的个性特征、职业倾向，发展职业能力，帮助学生确定专业方向和就业目标，并开展求职技能培训，指导学生参加实习和社会实践活动，为学生提供就业信息服务，为用人单位来校招聘大学生服务，举办校园招聘和面试活动等。另外，美国的大学很早就意识到创业教育的重要性。早在1947年哈佛大学就开始了创业教育，斯坦福大学的创业教育也从1949年起就开始了。

日本学校不仅为学生提供各种就业信息、就业讲座，而根据社会之变化情况预测职业前景，并进行市场分析。同时，通过对学生的心理测试，发现学生的爱好兴趣和潜在的学习、工作才能，结合学生所学专业、特点，并向用人单位推荐毕业生。

三、国内高校职前教育状况及取得的成效

（一）高校设置大学生就业指导中心，开设大学生就业指导课。

据统计，我国90%以上的高校都开设了就业指导课，课程内容涉及就业政策、就业信息、就业观念、就业技巧、就业心理、就业过程中问题分析等诸多方面，对帮助学生了解和适应“市场导向，政府调控，学校推荐，学生与用人单位双向选择”的毕业生就业制度，树立正确的就业观，掌握必要的就业技巧，起到了积极的促进作用。

（二）高校指导大学生设计职业生涯规划。

根据目前不少毕业生就业前迷茫、就业后频繁跳槽等现象，部分高校指导学生从入学就开始做好个人的职业生涯规划，尽早根据人生目标和市场需求找准自己的岗位定向，并有针对性地进行相关知识的补充和能力的培养，使毕业生的就业更具有针对性。

（三）部分高校开设职前教育网络学堂，指导大学生科学就业。

职前教育网络学堂针对学生在职业发展的不同阶段，从不同层面满足学生的不同需求。每位学生可按照自己的实际情况自主进行课程学习的有效组合，也可以结合自身对职前教育的不同需求和自身目标，根据自己的学习时间交由系统帮助提供一套个性化学习课程，做到最优化的科学课程计划管理。据统计，目前全国已有近300所高校引进该学堂并成功应用，其中包括98%的“985高校”和80%的“211工程院校”，且一致受到好评。

（四）各种职业培训、职业资格培训与考证进入高校。

一方面，大学生就业难，另一方面，企业希望招聘职业素质高的大学生。各种职业培训、职业资格培训与考证等纷纷进入高校，弥补了这个空白点。目前，例如教师资格证书、会计资格证书、律师资格证书（司法考试）、心理咨询师、报关员考试、企业培训师、电子商务师等报名异常火爆。

四、大学生职前教育工作的具体实施建议

（一）转变大学生的思想观念，树立职前教育意识。

目前，大学生职前教育意识相对比较薄弱，一部分学生认为学好学校的课程知识就足够了，对就业指导、职业培训等不屑一顾。但是严峻的就业形势告诉我们，仅有专业的理论知识是不可能在激烈的竞争当中立于不败之地的。大学生不仅要有专业的理论知识，而且要经过系统的职前教育，才能更具有竞争力而找到合适的工作。因此，必须转变大学生的思想观念，尽快树立起职前教育意识，让学生意识到职前教育是就业工作的一个必须环节，也是提升大学生自身在就业市场中的竞争能力的一条必经之路。

（二）引导高校建立系统的职前教育体系，完善大学生就业指导。

目前，虽然各个高校都或多或少对学生进行某些方面的就业指导，但是高校并没有建立一整套系统的职前教育系统。这样，学生只是在某一方面或某些方面得到了加强，而不能整体提高就业能力。做好大学生职前教育，高校可以根据大学生职前教育综合性、常规性、规范性职业技能教育和面向既定职业领域的专业技能教育两块内容，建立完整的职前教育体系，完善学校的指导功能，培养理论水平高、实践操作能力强和专业技能过硬的全能大学生。

（三）大学生职前教育体系的合理设置。

大学生职前教育体系应根据学生的就业方向来进行分类设置，比如按照用人单位性质可以分为企业类、政府机关类、外贸类、自主创业类等；按照用人单位行业性质可以分为金融类、管理类、教育类、文艺类等。这样会使职前教育体系更具有针对性，减少不必要的浪费，强化教育效果并提高学生学习的实用性。

（四）寻找多种途径加强实践教学。

实践教学是大学生职前教育不可或缺的一部分，高校应该寻找多种途径来为学生提供实践机会。实践教学环节要适应社会发展，与经济形势接轨。首先，可以增加大学生参观考察、就业实训、见习等实践环节，使学生接触社会、深入用人单位，了解社会实际，增强感性认识，培养实践能力，使他们的职业选择顺应时代的要求，符合社会的需要。其次，可以积极开展各种交流活动。例如，邀请社会知名人士、先进典型或成功校友来校作报告、办讲座，组织刚刚毕业的学生与在校生进行交流与对话等，实现典型示范，发挥朋辈的指导与教育优势。再次，可以发挥学生社团等校园文化载体的教育功能。通过积极健康的校园文化活动，培养学生的组织协调能力、语言交际能力和团体合作精神。

（五）加强职业培训机构的自身建设。

大学生职前教育也包括参加社会上的各种职业培训机构进行再教育。不过，职业培训机构与受训学员是一种消费和服务的关系，它是非指令性的，因此受训学员有权力选择任何一所职业培训机构。而一所职业培训机构要想有长足的发展，就必须加强自身建设，做好以下几个方面的工作：首先要把好质量关，把保证和提高教学质量作为首要目标；其次要根据劳动力市场的用人供求信息，及时调整专业设置和课程设置；再次要加强与各类单位、企业的交流合作，便于建立实践基地，为培训学员推荐工作等；最后要设计和开发职业培训机构的其他服务项目。

（六）提高职前教育师资队伍的水平

在当前形势下做好大学生职前教育，重中之重、当务之急是建设一支高素质、专业化，相对稳定，专兼结合的师资队伍。一方面，通过引进高水平的专业人才，专职从事教学工作，另一方面，邀请各方面的专业人士、成功人士、人力资源部负责人等作为兼职教师，进行专题讲座。更重要的是加强对现有从事就业指导工作的教师 （包括就业指导中心老师、负责就业工作的思政辅导员及职业培训机构教师等）进行系统培训，鼓励和要求他们参加职业指导师资格考试并取得证书。

此外，还应该设立一个学生就业推荐中心，根据就业市场的需要，搜集就业信息，然后根据不同就业方向推荐学生就业，直接向就业市场输送合适的人才。

大学生就业已成为当前政府需要重点关切的民生问题。我们应该密切关注大学生就业问题，尽快建立起分类别、多渠道、多形式、重实效的大学生职前教育新体系，做好大学生职前教育，增强大学生的就业能力，弥补大学毕业生和用人单位之间的空白点，既让大学生找到合适的岗位，又让用人单位找到合适的人才，从而在一定程度上有效地解决大学生的就业问题。

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