一次唐突的表白

2011-09-28 06:11李雨潭
文苑 2011年2期
关键词:笔谈物理课数学题

[李雨潭]

一次唐突的表白

[李雨潭]

表白在这一天到来显得有一些突然,像一桶水满了,开始想要往外溢。像冬天过后,春要来草要发芽叶要绿。有些事情,挡是挡不住的。

16岁,高一。对一个男孩子的喜欢逼近到无力再独自承担的状态,便忍不住想要来一场清热泻火的表白。

那个炎热的午后,我放弃了午睡,打算到学校去碰碰运气。

他是一个学习用功的少年,担任着我们班的副班长兼物理课代表。如果我对他的观察是准确的,正午时分,他应该在教室里对付那些让人焦头烂额的习题。百无聊赖之际,遇上一点提神醒脑的刺激,即使对方未必能够给予回应,也许借着教室空旷,正午明亮,无以遮挡,我可以光光鲜鲜下台去——至少,不至让我当场难堪,一败涂地。

带着这样的侥幸心理,我对父母声称有功课要早早去学校。

巧,教室里只有两个人,一个是我的同桌,女的,另一个,就是那个朝思暮想的身影。时针指向正午12点54分,刚刚改了夏令时,距离3点上课还有2小时6分。事到临头,我才发现,事实上我并不知道该怎样做,也不知道该说些什么,怎么去说。

我赶紧和女孩召开紧急同桌会议。会议当然是采用笔谈的形式。我刚开宗明义,这场隆重的青春告白就得到同桌的大力支持,她开始充当军师。小纸条在我们中间一来一去穿梭传递,对于难以言喻的东西,用笔谈是最好不过的。好,作战形式得以确定,关键就是作战内容的设计。

这是一场什么性质的战争?索爱求欢?寻求自信?攘外安内?抗欲救己?面上春潮澎湃,心中雷声轰鸣,我依在同桌身旁绞尽脑汁地冥想,灵光一闪,抓起钢笔,在作业本上“刷刷”写下:“已知:我爱你;求证:你爱我。”

天才,简直是太棒了!创意无限,美妙绝伦!我为自己的创意沾沾自喜,沉浸在锻造了一件宝器的自得之中,差点忘了要用它去克敌。“时间不多了!”在同桌的催促之下,我匆匆拿起作业本,大步流星向后排走去,来到他的面前,故作镇定:“物理课代表,问你道数学题?”

大概是为了凸显这种语言的反差效应,彰显自己的幽默,或者,渴望借助一份造作来削弱这份“山雨欲来风满楼”的不确定,我故意选择他的职务作为称谓。抑或,我在那一瞬间,已经丧失了直接交锋、勇敢面对的勇气,连对方的姓名,都不愿提及。

随后,开始等待我的审判,大气也不敢出,更不敢逼视他的眼睛。

他招呼我在他的身旁坐下,不动声色地盯着我写下的问题,识破了我的语言游戏,坏坏微笑,抬头看我:“对不起,我是物理课代表,完全不知道怎么做这道数学题。况且,在我看来,这是一个假命题。”

正午的教室好热,电不知道什么时候停掉了,吊扇停止了转动,我猜得到前排的同桌正竖起耳朵偷听后面的动静。不,我不能接受这样的结局,绝对不能!“啊,是吗?”我抓过作业本,要第一时间飞奔出去,为失败的告白添上一段仓皇凄美的逃离。忙乱之中,我失手翻开了下一页。啊,感谢我的数学老师,在今天布置了一道这么漂亮的完美命题:已知SA垂直正方形ABCD所在的平面,过A做一个平面AEF垂直SC。平面AEF分别交SB、SD于E、F。求证AF垂直SD。”

“啊,翻错了,是这道。”我迅速恢复常态,微笑四溢。没想到,这场仗,打到最后,原来是一场自尊保卫战。这回,轮到少年脸红,大概,刚才的良好感觉瞬间出窍,有些失落,也有些迷离:“啊,今天的作业啊,我刚做出来。”然后他开始一本正经地拿出笔尺,向我靠近。

电来了,风好凉,我们紧紧地偎在一起,像模像样地讨论起一道作图繁琐的几何题。

猜你喜欢
笔谈物理课数学题
明清戏曲序跋研究笔谈
跳出专业视阈谈大学物理课与微积分的糅合教学
《名优之死》笔谈——《名优之死》表现了什么
《名优之死》笔谈——艺术与爱的“堕落”
动起来的物理课
一道高考数学题的多种解法オ
神奇的液体表面张力
大学生就业研究(笔谈)
从高中物理课选修情况看执行大学物理课程教学基本要求的意义