高校校园文化视觉识别系统的地域性研究

王崇娟 孙大力

内容摘要：高校校园文化视觉识别系统是校园文化的体现，是校园文化建设的重要内容，引进管理中的Vl战略对校园文化诸因素从理念、行为和视觉上进行全方面的整合，有利于校园文化视觉识别系统的全方面建设。文章从校园理念系统、行为系统和视觉识别系统三方面出发对校园文化视觉识别系统的地域性研究三个层次上的建设提出了建议。同时指出校园文化视觉识别系统的地域性研究建设总的指导原则，力求将高品质的艺术标准、独特新颖的思维模式、完美的创作与设计原则贯穿于校园文化视觉识别系统中，创造一种积极向上、宽松和谐、静谧优美的校园审美文化。

关键词：校园文化建设视觉识别校园品牌地域性

高校校园文化视觉识别系统设计是指在特定的环境中能明确表示内容、性质、方向、原则及形象等功能的，主要以文字、图形、记号、符号、形态等构成的视觉图像系统的设计；它是构成整个高校校园文化重要的组成部分，把文化功能和形象工程融为一体，重在解决环境景观管理和地域性梳理中的秩序，为高校师生的物质和精神需求提供贴切的服务。

高校形象与品牌设计是一所高校内在精神凝练与外在表现相互融合并不断提升的有效形式，也是不断提高高校师生员工对高校认同感、增强凝聚力的一个过程。

我国教育正面临一个充满竞争、需求多样化的教育发展环境。高校能否主动适应环境的变化，抢占教育发展的制高点，对自身发展将有着十分重要的战略意义。

一、高校校园文化识别系统概述

学校文化识别系统(SIS)是借鉴企业文化识别系统(CIS)创造的学校文化建设个性化解决方案。它包括学校理念文化识别系统(M1]、学校行为文化识别系统(BI)、学校视觉文化识别系统(V1)、学校环境文化识别系统(E1)四个分支系统。

二、高校校园文化视觉识别系统的地域性研究的现状

本文的校园文化视觉识别系统的地域性研究是依托于大庆师范学院的视觉识别系统而进行设计的，通过对大庆师范学院校园文化视觉识别系统的完善，进一步体现大庆本土高校的地域特色，使其具有鲜明的个性特征，为大庆这座绿色油化之都增添新的亮点，集中展现出大庆人的爱国、创业、求实、奉献的精神，以及不断创新弘扬铁人精神，以完善本土高校的文化功能。

以大庆几所高校为例，大庆师范学院、石油学院、八一农垦这些高校的校园文化识别系统地域性不够强，任何一个学校的校园指示系统都能通用，缺乏针对性，存在一些弊端。

地域文化是在一定的自然环境、特定的历史背景和独有的人文精神相互作用下形成的一种亚文化，具有很强的地域性、传统性和独特性。校园地域的相对稳定性决定了校园文化必然印有地域的痕迹。

城市的地域文化氛围既是校园文化视觉识别系统建设文化氛围的重要组成部分，也是地方高校建设特色校园文化视觉识别系统的重要资源和切入点。

笔者结合大庆师范学院建设校园文化的实践活动，具体分析校园文化视觉识别系统的建设。

三、地域性高校校园文化视觉识别系统建设的新思路

(一)突出校园文化建设的地域性

大庆师范学院从专科升为本科层次的综合性地方大学开始，就明确了校园文化建设要突出反映学校作为地域性、综合性两者统一的办学规格要求，要紧紧围绕学校的培养目标开展校园文化建设活动。

近年来，大庆师范学院校园文化建设一直坚持求实原则，坚持从学校的实际情况出发，针对大庆师范学院是为当地的经济建设和社会发展服务，要培养德、智、体、美全面发展的，面向生产、管理、教育等第一线需要的各类专门人才这一目标，努力探索培养应用型、开拓型、复合型人才的新路子。为此，学校整合资源，继承创新，在以往成功的文化艺术活动的基础上举办“植树节”“油田发现50周年大型活动”等，强调志在参与，鼓励敞帚自珍，并带领设计专业学生参加全国设计比赛，获得奖项及物质奖励和精神鼓励。实践证明，这是学校教育教学成果的检验和展示，这样进行校园文化建设的路子是正确的，受到了校领导的重视。

可见，作为油田地方院校，校园文化建设必须以求实为前提，突出针对性，集中体现在人才的培养目标上，不片面追求学术和理论的高、精、深，不奢求科研成果、科技发明的高档次，而是把实践能力和创新精神的培养、专业动手能力的训练作为校园文化建设的主要内容和主要任务，并立足于文化氛围的营造，通过文化的感染力激发学生的学习兴趣和学校生活的凝聚力。

(二)整合环境设施建设。提升校园文化建设的影响力

1.构建人文化的高校校园环境。高校校园人文环境是学校办学的基础条件，也是一所学校精神面貌的载体。大庆师范学院通过别具匠心的设计与建设，人文气息正在逐步形成。

2.校园主楼内浮雕表现了艺术学院专业的特色。名人名言、师生名言以多种形态出现在校园中，富有哲理、启人心扉。“要让学校的每一堵墙都会说话”，人文化的园林式校园正在默默地发挥着育人作用。

3.创建安全的高校校园环境。对于大庆师范学院来说，培养高素质高技能的技术应用型人才是学校的主要任务。安全方面主要是设置了各类安全警示和逃生指示标志，增强学生的安全意识：健康方面主要是将以人为本理念引入实验室的建设与装饰，强调人是生产力的第一要素，设置通风设施，确保实验室内无空气污染等；环保方面主要是专门设置回收装置、注重环保节能，让学生树立环保意识，同时在装饰时融入企业文化元素，培养学生的职业意识。

四、大庆师范学院导入地域性vl系统的必要性

(一)大庆精神、铁人精神形成学校的文化传统

由于学校所处的地域环境，很多人把大庆精神、铁人精神视为学校的文化传统和永不过时的艰苦奋斗创业精神。校园内的标语写得好：“教师无小节，处处是楷模。”大庆师范学院要求学生做到的则教师必须做到，要求教师做到的则领导干部必须做到。

从发展历史看，大庆师范学院的办学历史是所有师生员工共同书写的一部艰苦奋斗史、自强不息的创业史，在长期的办学过程中形成了良好的精神风貌，激励着学生进步。

(二)树立大庆师范学院地域性高校的品牌形象

1.大庆师范学院形象设计方案

从寻找大庆师范学院精神入手，进行历史与现代的整合，面对新时代的要求，深刻认识大学所肩负的使命和面临的挑战。课题组进行了系统的、具体的学校VI设计，从学院的标志、地域性的辅助图形、标志和标准字体的组合、标准颜色、辅助颜色，到办公用品部分，包括名片、各类办公用纸、国内国际信封、校报、工作证、档案袋、各类票据及文具等，公关部分主要包括校旗、请柬、校服、手提袋、礼品包装等，车体广告部分在醒目位置标注学校视觉识别标识，构成了视觉识别系统的统一性和协调性。

2.大庆师范学院地域性符号的注入

所谓地域因素，是指学校所处的特殊地域环境。设计时从学校标志中提炼出具有地域性特色的辅助图形，并注入到VI手册中，最后设计一本V1手册提升学校的品牌形象并实施。地域环境既是影响大学形象塑造的客观条件，也是决定高校形象特色的重要因素。服务地方经济社会发展是地方高校与生俱来的历史使命，地方大学的战略价值主要体现在服务地方上。因此，立足地域性做文章，服务地方树形象，强化功能出特色，应当是地方大学形象塑造必须考虑的重要因素。

结语

高校是一个知识资源集合体，不仅有丰富的有形资源，还有许多无形资源。积极实施优质教育资源共享工程，重视投入和开发，让更多知名高校的优质课程和优秀学者走进校园，深入课堂，以优质资源惠及广大学生，促进其成长成才。

高校校园文化视觉识别系统的地域性研究具有丰富的思想和文化内涵，其更大的价值在于实践操作与实施。大庆师范学院通过VI导入与运行，使高校品牌的基础性工作更扎实，品牌的内涵更丰富，价值含量更高，最终使高校形象得以更好的塑造。只有逐步探索高校VI战略和改进高校VI战略在实施中存在的问题，才能使高校逐步塑造良好的品牌形象，才能使高校在竞争中获得优势并走向成功。

地域性大学形象塑造不是一朝一夕的事情，形象的塑造要通过历史的长期沉淀，需要在办学过程中不断思考和探究，鲜明的大学形象需要准确凝练大学理念、准确把握大学精神，从而形成地域性校园文化，塑造出为公众接受和喜爱的成功的大学形象。