大学生应对方式与犬儒态度的关系研究*

徐金芳 施旺红 宁雅童

大学生应对方式与犬儒态度的关系研究*

徐金芳①施旺红△宁雅童

目的 探讨大学生应对方式与犬儒态度之间的关系。方法 采用简易应对方式问卷和犬儒态度量表对西北工业大学320名学生进行问卷调查,并用SPSS17.0进行数据整理和相关分析。结果 ①积极应对与犬儒态度(r=20.688,P<0.001)呈显著负相关;②消极应对与犬儒态度(r=0.600,P<0.001)及其他4个维度呈显著正相关;③回归分析显示积极应对对犬儒态度有负向预测作用(t=217.078,P>0.001),消极应对对犬儒态度有正向预测作用(t=13.509,P>0.001)。结论 大学生应对方式是影响犬儒态度的重要心理因素。

大学生;积极应对;消极应对;犬儒态度

应对方式是在应对过程中,继认知评价后所表现出来的具体的应对活动,是影响个体环境适应性和心理健康的重要因素[122]。积极有效、直接面对问题的应对方式往往有助于解决问题,而消极或者回避问题的方式则可能导致抑郁、焦虑等不良的心理状态[3]。大学生犬儒态度是指由于大学生对学校总体上或者某些具体方面的预期与其在学校实际感受不相匹配,而产生的一种失望和不满的消极态度,国外的研究发现,大学生犬儒态度对一些个体后效变量有显著的预测作用[4],研究证实犬儒态度针对不同的目标如特定的人、决定、政策或者事件等。如果学生认为学校环境与其期望不匹配时可能会做出退学行为,但如果尽早干预那些具有积极应对方式解决问题的学生往往会继续留在校园。在学校时间越久的学生政策犬儒越高,学习犬儒会使学生平均成绩受到负面影响。

本研究在研究对象上选择了大学生,大学生的心理发展水平正在走向成熟又未完全成熟,各种生活学习上的压力使得大学生产生各种不同的适应障碍,例如考试失败、人际冲突、生活受挫等一系列问题,再加上我国的教育制度改革,使他们面临更大的外部压力如就业、经济等。他们的心理健康状况、面对困难采取的应对方式,不仅影响了其自身的学习和健康成才,而且对整个社会都有至关重要的影响,大学生急需在应对过程中调整好自己,减少应激源带来的不良影响。本调查就是定位与此,力求对大学生发展正确的应对方式和改善犬儒态度有一定的借鉴作用,同时也希望能帮助促进大学生的心理健康发展。

1 对象与方法

1.1 对象

学生320名,有效问卷为292名,男生160名,女生132名,年龄为(21±1)岁。

采用整群抽样的方法,从西北工业大学随机抽取

1.2 方法

1.2.1 犬儒态度量表(CA TCS)[5]采用Brockway等人编制的大学生犬儒态度量表。该量表包含4个纬度:政策犬儒、学习犬儒、环境犬儒和学校犬儒。共18个项目(10个项目为反向计分),该问卷采用李克特5点计分法,分值越高犬儒水平也就越高。该问卷由2名具有心理学背景的英语专业老师翻译,并由心理学专业教授定稿。在本研究中各维度内部一致性系数较好:政策犬儒(0.80),学习犬儒(0.76),环境犬儒(0.82),学校犬儒(0.77)。

1.2.2 简易应对方式问卷(SCSS)[6]由解亚宁编制,由积极应对和消极应对2个维度组成,包括20个条目。问卷为自评量表,采用4级评分。本量表的重测相关系数为0.89,系数为0.90;2个分量表的系数分别为0.89和0.78。

1.3 统计处理

分析。

采用SPSS 17.0对数据进行相关分析、回归

2 结 果

2.1 大学生应对方式与犬儒态度的相关分析

见表1。积极应对犬儒态度以及其他维度呈显著负相关(P<0.01),即积极应对得分高,犬儒态度得分越低;消极应对与犬儒态度以及其他维度存在显著正相关(P<0.01)即犬儒态度的上述维度得分越高,消极应对得分越低。

2.2 应对方式与犬儒态度的回归分析

为了进一步检测大学生应对方式是否可以有效的预测犬儒态度,并且考察预测力的大小,以犬儒态度总分为因变量,以应对方式2个因子为预测变量,采用线性回归分析,结果显示,积极应对方式对犬儒态度有负向预测作用,此模型可以解释犬儒态度的50.1%(P<0.001),消极应对方式对犬儒态度有正向预测作用并能解释犬儒态度的38.6%(P<0.001)。

3 讨 论

3.1 应对方式与犬儒态度的相关分析

Joff等人指出,应对是个体对现实环境变化有意识有目的的调节行为。应对方式是个体在面对挫折和压力时所采用的认知和行为方式,又可称为应对策略或应对机制。它介于应激源与人的身心健康之间,是影响个体心理健康与犬儒态度的一个重要方面[7]。从本研究结果可以看出,大学生的犬儒态度与积极应对存在负相关,与消极应对呈正相关。可以说明,较多地使用积极应对方式的大学生犬儒态度水平较低,较多使用消极应对方式的大学生犬儒态度水平高。这与Tinto等人的研究一致[8]。大学生在进入大学前对学校存在一种期望和憧憬,进入大学后学生可能发现学校的环境、政策可能与自己设想的不一致,如果当犬儒态度出现后学生较多地运用积极的应对方式面对问题,那么犬儒态度对学生造成的负面影响就会减轻很多,这样就更有利于学生的成长。

3.2 应对方式与犬儒态度的回归分析

进一步回归分析发现积极应对方式对犬儒态度有负向预测作用而消极应对方式对犬儒态度有正向预测作用。表明当大学生遇到学校的政策、环境等与自己所想不一样时采取积极应对的应对方式会有助于大学生的心理健康与人交谈,倾诉烦恼、向亲朋好友寻求帮助,这些积极的应对方式有助于建立一个关系网络,利于社会支持的获得,这与杨立宝的研究是一致的[8]。

3.3 研究的不足

本研究是对大学生应对方式与犬儒态度关系的初步探讨,故难免存在一些不足。首先是取样范围比较集中,未来的研究可以考虑在更大区域抽取样本,使研究结果具有更好的代表性。其次是研究的量表都为自评量表,今后的研究可以考虑采用自评和他评相结合的方法测查,再次是今后的研究会把年级、性别以及家庭教养方式等引入,进行更深入的探讨。更清晰地探讨犬儒态度的影响因素。

Beteman,Sakano认为学生犬儒态度具有十分重要的现实需要,如果教师和管理人员能够评估学生犬儒态度的具体目标,就能更好的做出有针对性的改善。Long等人认为大学生在校期间对未来的工作给予过高的预期,在就业过程中发现工作并不具有挑战性,这种不匹配性可能导致部分学生失业或者频繁跳槽。大学生的应对方式会影响其犬儒态度水平,应该引导大学生更多地采用积极的应对方式,增强大学生的自信心,提高应对挫折和失败的能力,锻炼其坚韧的品格使其更加积极乐观,从而降低犬儒态度水平。学校在教育过程中应完善心理健康教育体系,开展有效的心理干预措施降低大学生退学、厌学、以及自杀的概率。

[1]Ebata A T,Moos R H.Coping and adjustment in distressed and healthy adolescents[J].Journal App1.Develop Psychology,1991,17:33254

[2]梁宝勇.应对研究的成果、问题与解决办法[J].心理学报,2002,34(6):6432650

[3]王雁飞.社会支持与身心健康关系研究述评[J].心理科学,2004,27(5):1752177

[4]谢倩,陈谢平,张进辅,等.大学生犬儒态度与生活满意度的关系:社会支持的调节作用[J].心理发展与教育,2011,27(2):1812186

[5]Jennifer Howard Brockway,Kieth A Carlson,Stenven K Jones.Development and validation of a scale formeasuring cynicalattitudes toward college[J].Journalof Educational Psychology,2002,94(1):2102224

[6]姜乾金、沈晓红.简易应对方式问卷.心理卫生评定量表手册[J].中国心理卫生杂志,1999(增刊):122

[7]陈灿锐,申荷永,高岚.应对方式:希望与幸福感的中介[J].中国健康心理学杂志,2009,17(2):1722175

[8]杨立宝.大学生应对方式与幸福感的相关研究[J].中国健康心理学杂志,2011,19(4):4632465

Relationship between Coping Styles and Cyn icis m of College Students.

X u J inf ang,S hiW anghong,N ing Yatong.D epartm ent of

Psychology,Faculty of A erospace and A viationM ed icine,the Fourth M ilitary M ed ical U niversity,X i’an710032,P.R.China

ObjectiveTo explore the relationship between coping styles and cynicis m of college students.M ethodsA total of 320 college students in Northwestern PolytechnicalU niversity were investigated by Short Coping Style Scale(SCSS)and Cynical A ttitudes toward College Scale(CA TCS).Data were analyzed by SPSS 17.0.Results①The active coping style was significantly negatively related to cynicis m(r=20.688,P<0.001);②The passive coping style was significantly positively related to 4 factors of cynicis m(r=0.600,P<0.001).③Regression analysis showed that the active coping style was a significantly negative predicator of cynicis m (t=217.078,P>0.001).The passive coping style was a significantly positive predicator of cynicis m(t=13.509,P>0.001).ConclusionCoping styles plays an important role on cynicis m of college students.

College students;A ctive coping;Passive coping;Cynicis m

① 中国.第四军医大学心理学教研室(西安) 710032 E2mail:xujinfang1988917@126.com △通讯作者 E2mail:sh iwanghong@hotmail.com

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