构建高效语文课堂教学的策略

内容摘要：课堂是教学的主阵地，上完一节课后，我们每个人都要习惯问问自己“我教给了学生什么”，问问学生“你们学会了什么”。其实，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。

关键词：语文课堂教学策略探讨

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后，我们每个人都要习惯问问自己“我教给了学生什么”，问问学生“你们学会了什么”。其实，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。那么怎样实现务实高效呢？

1.实行感性教学

课堂教学的实施过程中，要注重学生情绪和情感的培养。学生在课堂上的注意力是否集中则对教学效果起到至关重要的决定作用，教师的富于感染力的语言表达在课堂教学中对学生的注意力影响是一种隐性力量。教师在《桃花源记》一课中可以灵活运用富于感染力的语言，讲述当时的情境，打破传统的语文课堂教学的沉闷气氛，激发起学生们的兴趣，促进师生之间的交流，为学生的学习营造一个轻松的心理氛围。在老师的引导下学生连续朗读“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，让学生感受到文章所形容的美妙境地，仿佛桃花源美妙的环境就呈现在学生眼前。运用艺术性的语言贯穿整个课堂教学，感染着在座的每位同学，使他们情不自禁地融入到那个环境氛围中，获得事半功倍的效果。

2.创设自然的学习情境

让学生体会到学习的重要性是很重要的，知识改变命运，课堂上老师可以用一段形象生动的视频《一根稻草，两种命运》自然而然地设置一个图象情境，把学生的情感与两姐妹的命运紧紧联系在一起，同学们既庆幸妹妹拥有了读书的机会，靠掌握知识改变了命运；又感叹姐姐失去了读书的机会，人生道路的坎坷。此时，再引导同学们讨论如何改变姐姐的命运，就把他们的情感调动起来了。在这样的学习情境中，同学们切身体会到学习机会的难得，也从中感悟到终身教育的思想。

3.注重培养学生的个性和自主性

每个人的心灵都是一个广阔的世界，坚信这个世界中一定存在着劳动、学习、创造的需要。因此，要千方百计走进学生的心灵世界，找寻出这种需要，使其成为不同层次学生进步的动力。同时，教师还要带领学生体验课文中传递出的人性。如《谈生命》通过教师的引导赏析，老师可以采用幻灯片的形式，展现一些生命的美丽瞬间，使学生领略一种“优美、自然的生命本质”；《变色龙》戏剧手法下，教师通过引导学生探究其变色的根源，使学生了解认识现代人的异化，人性的异化，人际关系的异化，由此引发学生对人性的理性思考。开展自主学习课堂，老师可以开展精导妙引、独具匠心的自主学习课。在《应有格物致知精神》一课中，可以首先向学生展示这节课的学习目标，接着向学生介绍自主阅读的学习方法：1.看引言，2.看标题，3.找论据，4.找联系，5.列问题。在学生自主阅读、理解的过程中，不断地与学生进行零距离的交流。学生通过个体自主学习之后，展开四人小组的讨论，每个小组提出两、三个有质量的问题并说出自己在格物致知过程中遇到的有趣经历。在这里老师通过鼓励学生参与、质疑问题，可以培养学生自主学习意识、自主学习能力，激发学生的学习动机和兴趣，促进学生自主学习的内在动力。最后实行课堂各亮观点、自评互判，讨论竞答等方式，促进学生自主合作学习。在课堂上，老师是学生学习的陪伴者、指导者、组织者、参与者，而学生则成为课堂的真正主人。

4.建立和谐的师生关系，让学生感受幸福

新型师生关系的核心是平等和合作，教师的角色不再仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要抛弃旧教育模式下高高在上的一面，是朋友加合作。教师给学生的不仅仅是知识，还要给学生以爱的阳光，充分尊重学生的个性和人格。建立和谐的师生关系是学生具有幸福感的重要因素，如在讲《风筝》一课时，让学生分析鲁迅作品的意义，如何评价主人公。

总之，一堂课没有精彩的老师就不可能有学生的精彩；没有老师独巨匠心的设计和精导妙引，就不可能有学生智慧的火花、思维的碰撞、认知的冲突。提升学生课堂学习的被认可指数对提高学生学习兴趣和积极性具有重要作用。

王芳，江苏省邳州市官湖初级中学教师。