湖北省普通高校“阳光体育运动”管理现状研究

熊 玲，余 超，杨 谦，周光海

2006年12月20日，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(教体艺2006［6］号)［1］。2007年4月 29日，由教育部、国家体育总局、共青团中央联合举办的“全国亿万青少年学生阳光体育运动”在北京全面启动，随后全国大、中、小学的“阳光体育运动”正式拉开了帷幕。

开展“阳光体育运动”近4年来，普通高校“阳光体育运动”的管理现状如何呢，我们从湖北省教育厅2010年《湖北省普通高等学校学生阳光体育运动经验材料汇编》中的51所普通高校上报的材料中随机抽样了30所进行了整理，其中本科院校18所，高职高专院校6所，独立学院6所。

1 “阳光体育运动”开展现状

自“阳光体育运动”启动以来，全国各高校均开展了丰富多彩、形式多样的体育活动。通过对抽样的30所高校所上报的材料从“阳光体育运动”的开展形式、开展活动的组织单位、活动的主要参与者以及高校所选择的形式等几个方面进行了整理，统计情况如下(见表1)

表1 “阳光体育运动”开展现状统计表

1.1 “阳光体育运动”在湖北省高校开展的主要形式

①体育课、运动训练;②早锻炼;③运动会、运动竞赛;④体育社团活动;⑤课外体育活动或自我锻炼，其中1、3、4类所针对的只是部分学生，2、5类所针对的是全体学生。要达到每个学生每天锻炼1h的目标，必须将第2、5类作为“阳光体育运动”工作的重点。

1.2 参与“阳光体育运动”管理的主要部门

体育课部、学生工作部、团委、各院系，在这些管理部门中体育课部起着至关重要的作用。

1.3 湖北省高校目前所选择的“阳光体育运动”的活动方式

虽然丰富多彩，形式多样，但多数活动所针对的只是少部分学生，对于像早锻炼、课外体育活动这种针对全体学生的活动选择的学校确较少。在开展早锻炼的6所高校中，有的高校早锻炼只是针对大一的学生，只有中南财经政法大学将早操考勤纳入学生综合测评指标，并将早操考情作为评先、评奖学金的依据。湖北大学将课外体育活动纳入了日常工作计划，恩施职业技术学院将课外体育活动纳入了学校年度体育教育计划。

2 “阳光体育运动”领导小组成立情况

表2“阳光体育运动”领导小组成立情况统计表

“阳光体育运动”能否顺利实施及开展的好坏，学校领导的重视是非常重要的。我们对高校是否成立“阳光体育运动”领导小组进行了整理(见表2)在30所高校中，在材料中明确提出成立“阳光体育运动”领导小组的有11所，占53.3%，未提及的有9所，占46.7%。

3 建立评比表彰制度情况

建立“阳光体育运动”的评比表彰制度有利于激励相关部门和学生积极的参与到此项运动中来，在调查的30所高校中建立评比表彰制度的情况如何呢，见表3。在30所高校中仅9所将学生参与情况、体质健康测试成绩与学生的评优评先结合，对院系组织积极组织和实施“阳光体育运动”进行表彰或与评先结合，仅占30%。

表3 建立评比表彰制度情况统计表

4 “阳光体育运动”目标落实情况

在教体艺2006［6］号文件中，对于“阳光体育运动”的开展提到了几点很明确的目标，活动开展4年来，目标落实的情况如何呢，我们也进行了整理，统计情况如下(见表4)

1)湖北省高校全面实施《学生体质健康标准》，并建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系;

2)对于“85%以上学生能做到每天锻炼一小时”、“学生达到《学生体质健康标准》及格等级以上”、“掌握至少2项日常锻炼的体育技能”、“《学生体质健康标准》测试成绩记入学生档案，作为毕业重要依据”没有一所高校在上报材料中能明确指出达成以上的目标。

3)对《学生体质健康标准》优秀等级的学生颁发“阳光体育奖章”，在30所高校的上报材料中只有湖北大学1所高校达成了此目标，9所高校对积极开展“阳光体育运动”的院系、班级给予了奖励，21所高校没有提及此目标，占到了调查高校的70%。

表4 “阳光体育运动”目标落实情况统计表

5 结语

1)“阳光体育运动”启动以来，湖北省各高校均开展了丰富多彩、形式多样的体育活动，掀起了运动的热潮，基本形成了全员参与锻炼的风气，但还未达到“85%以上学生能做到每天锻炼一小时”、“掌握至少2项日常锻炼的体育技能”的目标;2)湖北省高校全面实施《学生体质健康标准》，并建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，但“学生达到《学生体质健康标准》及格等级以上”、“《学生体质健康标准》测试成绩记入学生档案，作为毕业重要依据”的目标还未达到;3)湖北省各高校对“阳光体育运动”的重视程度不一。53.3% 的高校成立了“阳光体育运动”领导小组，仅30%高校建立了评比表彰制度;4)“阳光体育运动”开展的应以体育课教学为抓手，以课外体育活动为载体，应将课外体育活动纳入学校教学活动计划，列入课表，形成制度;5)在“阳光体育运动”的管理过程中体育课部发挥着至关重要的作用，各高校应充分发挥体育课部及体育教师的作用。

［1］陈雁飞.我国“阳光体育运动”初始阶段的现状与推进策略［J］.山东体育学院学报，2011(5).