浅谈高职院校安全体系的构建

张 梅

(常州信息职业技术学院 江苏常州 213164)

0 引言

高职院校作为高等教育的组成部分，承担着为社会发展提供大量专业技术人才的重任。随着高等职业教育的迅速发展，各种校园不安全因素也在不断产生，直接影响到校园生活的稳定。因此，对高职院校安全体系构建的研究意义重大，势在必行。

1 高职院校校园安全现状分析

1)高职院校学生现状。高职院校学生相比于本科院校学生，普遍自主学习能力较弱，缺乏足够的自我管理和自我约束能力。由于高职院校的学业较高中阶段轻松又无升学压力，学生拥有大量的课余时间可自由支配，部分学生由于无法适应新的学习环境以致学业出现问题，由此出现自卑、焦虑等不良心理［1］;同时由于学生正处于青春期，生理和心理方面都不够成熟，如果学校缺乏一套有效的安全体系，或者周边一些不良社会因素渗入校园，就很容易引发学生在校期间的安全事故。

2)高职校园生活现状。目前大多数高职学生都是独生子女，进入高职院校后面临相对独立的生活方式，很多学生一时还无法适应;有部分学生在校园集体生活中往往以“个人为中心”，与群体生活格格不入，容易导致同学之间的关系冷漠，引发学生内心的压抑和不安全感，甚至因宿舍矛盾引发校园安全问题的发生。除此以外，高职学生的生活与周边的社区紧密相连，由于社会经历较浅，缺乏安全意识，遇事又不够冷静，往往在一些问题上会处理不当，容易导致一些危害事件，有些甚至会对学校或周边社区产生很大的负面影响。

3)高职院校安全防护设施现状。为应对招生规模的扩大，学校投入大量资金新建教学大楼和购买教学设施。但是部分院校只关注教学设施的更新，往往忽略校园安全的辅助设施［2］。如，学生住宿区的安全防护设施，教学楼的紧急逃生设施，校园马路的照明和交通指示标志等。如果缺乏这类必要设施，学校的安全体系将面临很大的挑战。

4)高职院校的安保现状。随着高职院校的发展，安保制度却相对落后。很多院校重金引入优秀教师，提高教学质量，但是在学校安保方面却投入不足，很多安保人员属于临时聘用，没有经过系统的业务培训，缺乏从业资格，容易导致校园安保监管力度不够，这些都给校园安全造成很大的隐患。

2 高职院校安全体系建立的对策

1)完善校园安全制度，加强领导与组织体系建设。校园安全是关系到广大师生利益的重大事情，高职院校应当把校园安全事务贯穿于校园日常管理工作中。为了确保长期有效地执行这项任务，必须有一套完善的安全制度作为保障。无论是安全制度的制订，还是各项细则的落实，都离不开高职院校“一把手”的领导和组织。校园安全工作的开展，更离不开全校各部门的分工配合。因此，学校领导应当作为表率，积极承担责任，经常督促各部门召开安全会议，定期组织学生处、保卫处、各院系、师生代表等进行座谈和交流，明确各部门的实施情况，定期考核，及时消除不安全的隐患。只有严格遵照校园安全制度制度，落实各岗位工作职责，分工实施，相互监督，才能确立整个校园安全体系。

2)强化校园安保体系，加强校园周边环境治安建设。校园的安保任务离不开一支专业化的安保队伍。高职院校应及时更新安保队伍，重视安保人员的职业技能培训，加强对安保队伍的管理。同时，由于高职院校与周边的社区紧密相连，息息相关，只有保证周边良好的社区环境，才能最大限度地减少外界不安因素渗入校园生活。因此，学校安保部门应加强与当地政府各职能部门的合作，采取综合治理的方式，消除学校周边各种潜在的社会危害，为学校师生创造一个良好的学习生活氛围。

3)加强学生干部培养，提高辅导员和宿舍管理员队伍水平。学生干部是学生群体中的中坚力量，也是学生群体的优秀代表。学生干部更容易了解周围学生的学习、生活和思想状况，他们的行为和思想也更容易影响周围的普通同学。高职院校各院系应根据实际情况，定期安排学生干部进行安全教育座谈活动，并且通过他们向周围学生传递学校的各项安全要求，培养学生干部加强安全防患意识与能力，对学生中存在的安全隐患及时发现并汇报，以便于学校尽早采取措施。不仅如此，针对高职学生在校期间自我约束力较弱、生活自理能力不强等特点，高职院校还应重视辅导员和宿舍管理员的培养工作，定期举办专业技能培训课程，如，心理学，教育学，急救处理等，加强辅导员与学生的相互沟通，定期了解学生的学习和生活困难，帮助他们妥善解决［3］;同时，辅导员也应及时将学生的情况向学校反映，帮助学校领导了解学生的实际需求并妥善解决。

4)开设校园安全教育课程，注重校园心理健康咨询活动。安全教育工作是学校教育工作的重要组成部分。学校可以针对本校学生的具体情况，请校园安全专家制定合理的安全教育课程，组织全校学生开展相关学习和实践活动，帮助学生提高自身的安全意识，增强应对各类事故的应变能力;与此同时，学校还可以充分利用学校刊物、主题艺术节、宣传橱窗等，积极开展安全教育宣传活动，将安全教育意识深入到每一位师生心中。除此之外，高职院校还要注重学生心理健康咨询工作，除了传统的心理咨询工作室，还应提供人性化咨询平台，如网络咨询、电话咨询等多种方式。有心理困惑的学生可以通过网络或电话向心理健康咨询工作者或资深心理专家敞开心扉，及时化解心理危机。

3 结束语

在高职教育蓬勃发展的新时期，学生的身心健康与校园安全，牵动着无数教师和家长的心。高职院校构建一套完善的安全体系，直接关系到千万个家庭的幸福，关系到学校教育教学工作的正常开展和学校精神文明建设的不断推进。因此，高职院校重视并完善校园安全体系建设是非常重要的大事。

［1］李峰.针对高职院校学生特点做好学生安全教育工作［J］.教育与职业，2009(12):154-156.

［2］刘畅.学校安全的影响因素与对策［J］.成都教育学院学报，2006(4):33-36.

［3］徐燕，董杰，张旭东.浅谈高职院校安全教育体系的构建［J］.职教探索与研究，2011(4):69-71.