以学生宿舍为载体,提高高职学生党员发展质量

摘要：高职院校入党学生因其自身个性心理和高职学校特点而具有自身特点。学生宿舍是对高职入党学生进行培养教育的重要阵地。本文针对高职院校学生党员少、学制短、入党“砝码化”和党员发展缺乏长效机制等问题，提出以学生宿舍为载体，在学生宿舍进行宣传教育、建立党建机构、党员培养和发展机制、监督考核机制，从而提升高职学生党员发展质量。

关键词：高职院校；党员发展质量；学生宿舍；党建模式

2012年1月4日，全国高等学校党的工作会议在北京召开，会议精神特别强调高校党的建设要紧紧围绕培養中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务，为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。高校党的任务要求高职院校的学生党建工作要面临新情况、新问题、新课题，在实践中积极探索学生党建工作的新形式、新方法。本为探索如何利用学生宿舍提升高职院校学生党员发展质量。

一、发展高职学生党员过程中存在的问题

相对于本科院校学生特别是重点本科院校学生，高职学生在文化基础、学习能力、个性心理等方面都有其自身的特点。高职学生的这些独特之处也就使高职院校在发展学生党员方面相对于本科院校的学生党员发展工作有自身的特别之处。

首先，学生党员人数少导致高职学生党员发展缓慢。如笔者所在学院管理系为例，现有学生人数2560人，大一年级有预备党员4人，大二有正式党员5人，大三有正式党员5人及预备党员71人，党员（包括预备党员）占学生人数的3.3%。此种形象并不是我校独有现象，通过对其他高职学校的交流了解，普遍存在此种现象。由于原有党员少，学生党支部在发展学生党员方面速度就比较慢，同时一个党员要培养多名学生，影响发展质量。

第二，学制短导致对入党学生的培养时间不够。现在的高职院校基本上都是实行三年制办学，而实际上学生普遍地只有2年至2年半的时间在学校，其他时候基本上都在实习岗位，所以对入党积极分子的考察培养和对党员的进一步发展就显得时间不够。

第三，存在“入党砝码化”的思想。个别学生对党的历史知之甚少，对自己为什么入党也模模糊糊，只是单纯地认为入党对自己将来找工作有帮助，对自己在学校评优评奖有益处，入党的动机并不是出于对党的认同、对党的信仰。正因为培养时间短，很多入党学生即使成为预备党员后对党的基本认识都还不是很了解，对党的信念也不是很坚定。

第四，重视入党前的培养，忽视入党后的发展。由于缺乏长效的培养机制，学生党员中 “入党前争气，入党后松气”、“入党之前拼命干，入党之后松一半”现象时有出现，学生党员的先锋模范作用难以得到体现。

二、学生宿舍是培养入党学生的重要阵地

学生宿舍是学生生活、学习和思想交流的重要场所。学生宿舍因其私人性而使学生更容易展现自己的真实个性，因其交互性而使大学生彼此间更容易相互影响。针对高职院校在发展党员中存在的问题，将培养入党学生的阵地扩展到学生宿舍，提升学生党建工作水平和质量、培养思想政治觉悟较高的高素质党员大有裨益。

高职院校在学生党员培养和发展上，学生进校第一年处于观察阶段，第二年成为入党积极分子培养阶段，第三年由于学生要实习，学生入党进程上普遍会被耽搁或仓促地收尾。这样导致高职学生党组织只能在学生前两年对入党学生进行培养，对入党学生第三年开始实习及毕业后的培养处于有心无力、鞭长莫及状态。而一些学生党员受功利主义影响，入党后逐渐放松对自己的要求，将自己等同于一般同学，他们的表现损害了党在大学生中的形象。如何根据高职学生学制特点提升高职党建工作水平和高职学生党员质量，更好地贴近实际、贴近生活、贴近学生地培养和发展高职学生党员成为高职学生党建的探索点和创新点。学生宿舍可以成为高职培养和提升入党学生的质量重要的支撑点。通过学生宿舍，党组织可以真实地考察入党积极分子和党员的表现，可以引导学生党员积极支持和参与为广大同学开展力所能及的服务，通过自己的表率作用扩大党在青年学生的影响力和辐射作用，也使他们在实践中经受锻炼，增强党性，提高素质。

三、利用学生宿舍提升学生党员发展质量的对策

以学生宿舍为学生党建载体之一，将高职学生党建工作向宿舍生活区延伸，以此带动学生党员的培养和发展，发挥党组织的辐射作用。构建学生宿舍党建机制在定位上不是要将正式的党支部搬到学生宿舍，而是将学生宿舍作为党建活动，特别是党支部的各种学习教育活动、入党积极分子的考察培养过程的一种载体，一种有益补充。

（一）成立学生宿舍党员服务站

开展学生宿舍党建工作，首先在宿舍区成立专门负责学生宿舍党员服务站。既然要以学生宿舍为载体，那就应当将党员服务站设立在学生宿舍区，并对党员服务站进行精心的构建。以广东农工商职业技术学院为例，每栋学生宿舍楼都专门腾出一间学生宿舍设立党员服务站，建立整套的党员服务站的工作制度。这些制度包括入党学生的值班制度、民主会议制度、组织生活制度、入党学生的事迹记录、党务知识解答等。通过在宿舍区设立党员服务站，对入党学生起到答疑解惑、监督培养的功能，同时又对非入党学生起到表率引导作用。

（二）构建红色文化长廊与党员公示制度

宣传工作是学生宿舍党建工作的重点，宣传工作有没有做好关系党的影响力能不能扩展到学生宿舍、能不能影响学生对党的认同和信任。从实践经验来看，可以把校园文化建设的一些好做法、好内容和新形式向宿舍转移和嫁接，把宿舍作为一块理论学习的阵地进行建设，从构建“红色文化长廊”和设立“党员公示制度”两方面打造优秀的学生宿舍党建宣传文化。

构建“红色文化长廊”就是要充分开发学生宿舍的文化宣传潜能，在学生宿舍走廊挂些伟大的共产党员像、名言警句，在宿舍生活区内定期出黑板报宣传优秀共产党员的先进事迹和模范人物的感人故事。同时，还可以在学生宿舍党建组织的策划下，开展以“党建”为主题的各类文体活动，提升学生党员的党性觉悟，增强党在学生心中的影响力和吸引力。

党员公示制度是做好学生宿舍党建宣传工作的另一措施。党员公示制度包括党员佩戴胸卡和党员宿舍挂牌两个方面。所有党员不管是在宿舍还是校园其他地方都一律佩戴表明自己是党员或预备党员的胸卡。党员宿舍挂牌是指凡事有入党积极分子、预备党员或党员的宿舍都在宿舍门外张贴一个牌子，上面注明是谁入党积极分子、谁是预备党员或党员等。通过这些公示措施，使每一位学生党员发挥党员的六个带头作用：带头宣传党的政策；带头参与奉献服务；带头做好学生“自我学习、自我教育、自我管理”；带头帮扶困难学生；带头参与和谐校园建设；带头开展“宿舍示范岗”、“党员奉献日”、“为党旗增辉”等活动。真正实现“从我做起，对我监督，向我看齐”的标杆作用，真正做到“我是党员，有事请找我”服务精神。

（三）实施“1+1+1”帮扶工程与义务服务制度

针对高职学生党建工作中入党学生在校培养时间短和党员发展机制欠缺的问题，在学生宿舍党建方面特别推出“1+1+1”帮扶工程和义务服务制度，以利用学生在宿舍的时间，增加学生党员培养和發展的时间，提升高职学生党建工作质量。“1+1+1”帮扶工程是指一名党员管理一个学生宿舍，帮助一名学生发展。需要说明的是这里的“帮助一名学生发展”与党的入党介绍人制度是有区别的：入党介绍人制度重在确定为积极分子之后的培养，而此处的帮助主要是在学生未成为入党积极分子的时间内对其提供发展需要方面的帮助。

在党员培养和发展方面，尝试建立学生党员的义务服务制度，最核心的要求就是每位党员，包括入党积极分子和预备党员必须在校期间在学生的生活区完成N小时的义务服务量，义务服务的内容可以是义务值班、检查宿舍、组织宿舍区的公益活动等。每位入党积极分子或党员都有一本义务服务的登记卡，每做一次义务服务都在登记卡上做详细的时间、地点和内容的登记。通过此项制度培养学生的奉献精神和感恩情怀，也让学生少一分功利，多一分善意。

（四）成立学生信访制度和民主评议制度

管理的核心内容是过程控制和结果评估。一项制度只是停留于“怎么做”，而不考虑做的过程可能会出现的问题；如果也不考虑做了之后的效果如何，那么这项制度也就没有存在的意义了。党员公示制度就是要用外在监督以强化党员的责任意识，但监督的同时还要设立畅通的信息反馈机制，以促进学生监督的长效发挥。学生信访制度就是学生宿舍党建的信息反馈机制，让学生有话可说、有处可说，发挥学生对党员的监督作用。设立固定的信访日，接受同学们关于党员违纪等现象的信访，对信访内容进行记载，并将情况向系学生党支部汇报，通过民主会议采取整改或教育措施。在信访日之外，可以通过公布的服务站工作人员的联系方式直接地、及时地反应情况，并确定谁接听谁负责跟进制度。有监督，就应该有考核。每学期末在客观公正、公平、公开的原则上组织普通学生代表、服务站工作人员代表和宿舍管理员开民主评议会，对党员在宿舍的行为表现进行考核与评定，并对党员的评定给予公示，进一步接受同学们的监督。

在社会发展、经济转型的新形势下提出提升党员发展质量问题，是我党善于进行自身建设的表现。如何提升党员发展质量？首先在于夯实基层党组织的建设，夸大基层党组织的覆盖面。结合高职院校的现实，将学生宿舍纳入到培养入党学生的范畴，为提升高职学生党员的发展质量提供了有益的补充。

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作者简介：

黄元章（1984-），男，福建上杭人，助教，从事辅导员工作。