拿什么拯救你，我的月考成绩

□吴 权

典型案例：

我是一名高一新生。入学后的第一次月考，我考得很差。比我入学成绩低的同学，都考得比我好。我初中时期的数学成绩很优异。可高一的第一次月考，数学成绩却是直线下降，竟然才刚刚及格。高一的第一次月考，我每科成绩都不理想，只有三科及格。我感觉自己很无能，并对今后的高中学习生涯很担忧，不知该怎么办？

各家分析：

班主任傅老师：对于刚迈入高中校门的同学来说，第一次的月考是对大家入校以来学习情况的检验，也能了解你在班级以及在年级的排名情况。你的情况很正常，每个人都会为自己考试失利感到焦虑，只是你把这一次失利看得过重而已。

高三学生李同学：你绝对有学好的机会！我高一那年数学曾考过34分，这也一度让我感到非常沮丧。但是后来，老师开导了我一番，她说从初中上升到高中阶段有一个过渡期，而往往很多学生在这个时期成绩出问题，丧失了对自己的信心。所以，你不要太沮丧了！另外，在高中还要学会调整自己的心态，毕竟这里比你优秀的同学还有很多，不要跟人家比，做到自己最好就可以了。呵呵，当初那个数学只考34分的孩子现在已经在为考入重点大学的目标而努力了哦，加油！相信你也可以做到的！

年级组长俞老师：分析高中第一次月考的失利，大致原因有：首先是“危机”意识不够。部分同学还沉浸在中考成绩里，在优秀的中考成绩里“飘飘然”，以致认为可以暂时“放松放松”，没有意识到后面追赶的同学“来势汹汹”，于是有的同学暂时掉队了。其实学习就是这样：放松了，退步了！其次是试卷难度大。高中的考试难度基本与高考的难度保持一致，对高一学生而言，试题的难度值较大，不像初中试卷那样有较多的送分题。这样的试卷尤其对理科学习能力有待锻炼的同学显然不太适应，这就造成了高低分悬殊。这也属正常情况。

教学处江主任：月考的主要作用在于阶段性的诊断和发现。首先是诊断、评价教与学的阶段性效果；其次是发现不足之处或存在问题；最后是促进及时反思和改进。对待高中的第一次月考，要以发现问题为出发点，以发展的眼光看待自己。一次考试不理想并不等于下次考试也不理想，更不能把一次的考试结果看作是将来的结果。学习正在进行，进步也在进行。学习是动态的，发展也是动态的。

班主任傅老师：既然月考是教学过程中检查和诊断教与学的一种主要方式，是一种常规考试，所以学生对其目的、功能必须有一个正确的认识和正常的心态。否则，很容易把月考看作是一种负担或给自己增加不应有的压力。同时，在教学过程中，我发现高一的第一次月考成绩也与学生的学习方法有关。高中的学习方法与初中阶段有很大的差别。初中基本上以老师灌输为主，高中更强调培养学生自觉的学习习惯和适用自己的学习方法，更强调学生学习的主动性、自觉性和自我完善、自主学习的能力。

心理老师吴老师：高中时期，生理和心理特点也与初中时期不一样。从一个少年变成青年，身体的发育显示出成人的特征，心理的活动也更加复杂。对社会、对人生、对周边事物的判断能力提高了。这些都将成为对同学们学习成绩造成正面或负面影响不可回避的因素。

年级组长俞老师：在考试中出现失误，有知识缺陷或解题障碍，这是好事。因为这些失误或障碍正好暴露了自己的弱点，早暴露总比晚暴露好。因此，不要对不理想的考试成绩耿耿于怀，而是要对未来发展充满信心。成绩暂时落后并不要紧，关键是不要迷失了自己努力的方向和失去继续拼搏的信心。

班主任傅老师：考试结果出来后，最需要做的是针对各科试卷的错题，找出自己在掌握哪些方面存在不足，产生这些不足的原因是什么？是学习方法上的问题，还是这个知识点没有掌握？是时间安排上有问题还是自己对哪一科重视不够？只要分析出问题，找准了原因，就会找准下一步努力的方向。

案例反思：

月考成绩是过程性的阶段成绩，并非终极性的结论或结果。高中的第一次考试仅仅只是一次考试，以后面临的考试还有很多。有的人考一次进步一次，有的人则考一次退步一次，也有的人在多次考试中成绩忽高忽低。无论哪种情况，只要你对学习没有懈怠，你努力了，尽力了，刻苦了，你就问心无愧；暂时输在起点上并不要紧，最后赢在终点就可以了。平淡看现在，发展看未来。当下最重要的是调整心态，调整学习方法，不断努力，决不消沉。