学生口语交际能力的提高

贾银霞

【摘要】口语交际是现代公民必备的能力，培养小学生口语交际能力是提高小学生语文素养的重要内容之一。目前小学生口语交际训练中存在着诸多问题，本文结合教师教学实践经验就如何有效提高小学生的口语交际能力提出几点改进策略。

【关键词】口语交际；问题；策略

《语文课程标准解读》明确提出口语交际教学的总目标是：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听表达和应对能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”很显然，口语交际教学对于提高学生的语文素养以适应时代的要求是非常有必要的。然而，在实际的教学中学生的口语交际能力的提高却并不是那么的尽如人意。譬如：在口语教学中相当一部分学生比较被动，不能积极地参与口语交际活动；有些同学不能够快速明确交流对象所表达的意思，如答非所问；有些同学不能围绕中心有序的表达自己想表达的意思；有些不能够觉察交流时的错误表达方式，语无伦次。如何有效地提高学生的口语交际能力，作为教师的我们在实际的教学过程中该采取什么策略呢？我们可从如下几方面入手。

一、正视口语交际所存问题，转变教师传统教学观念

长期以来，有这样一种观念根深蒂固。说话是自然而然就会的，用不着去大费周折的刻意的去教。尤其是笔试盛行的时代，老师上课更注重的是知识的记忆与理解，更注重书面的表达。对于提出的问题，学生会说的就让学生说一说，不会说的，老师更多的时候选择的是自己说，要求学生听并且记录并记忆就可以了。不经意间丧失了很多的口语交际实践的机会。作为一线的教师，我们需迅速地改变观念，把提高学生的口语交际能力作为工作中的一项重要任务落实在平时的教学实际过程中。课堂教学多采用启发式教学，营造民主互动的学习氛围，鼓励学生积极动脑，踊跃地说出自己的见解。在不断地实践中，提高口语交际能力。

二、拓展口语交际空间，提倡教学途径多样化

口语交际能力的提高仅仅靠精心设计的口语交际专题课是远远不够的，要多途径齐并进。凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际的教学。“语文学习外延和生活的外延相等。”生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的基本工具。新大纲在口语训练上提出这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。”学生的口语交际能力是在具体情境实践中培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能承担实际意义的口语交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。课堂教学本就是教师与学生双向互动的过程，每一节课都应让学生有口语交际的实践活动。尤其是我们的语文课，老师更应有进行口语交际训练的意识，使口语交际训练融入阅读作文教学过程之中。在课余时间，老师跟学生的交流也是对学生进行口语交际训练的好机会。如作业问题的讨论，对随机事件的处理，对众多话题的交流等等。在真实的情境中进行不露痕迹的训练，在不知不觉中提高学生的口语交际能力。

三、倡导正面教育，培养学生进行口语交际的兴趣

进行口语交际的训练一定要重视学生兴趣的激发，以提高学生的参与程度。因为，学生有了兴趣，才会产生交流的动机；有兴趣，思维才会活跃，才会涌现表达的内容。激发兴趣最为重要的途径就是“激励”。我们每个人都希望得到别人的赞许，对于以他人评价为主要评价的小学生来说更是如此。他们非常在乎老师的评价，希望得到老师的表扬和肯定。作为老师，应该深刻认识到：学生正处于不断地发展之中，每个学生都是等待开垦的金矿，有着无穷的潜力。在课堂教学中我们需有一双慧眼，一对聪耳，一张巧嘴，给予学生鼓励性的正确评价，把相信人人都能成功进行交际的期望传达给每个学生，与学生建立平等、信任、和谐的师生关系，放下“师道尊严”的架子，与学生进行宽松愉悦的开放式交流。

四、呵护学生自尊心，培养学生良好的听说习惯

在平时的教学中，尤其是语文教学中，学生发言的几率往往比较低。因为语文教学，教师的提问对学生来说往往比较具有挑战性，问题的答案不像数学那样精确明了唯一，而且将语言进行有序组织，清楚表达自己的见解对于大多数学生来说并非易事，老师的评价学生也不可预期。此时，既希望得到老师的肯定又担心自己回答有误会被一票否决的同学往往会选择沉默。即使心中翻江倒海，表面上也是水平如镜，变得“金口难开”。老师的评价很重要，评价的角度应多样，但无论如何需以尊重学生，呵护学生的自尊心为基准点，鼓励学生积极参与交流。

有时学生选择沉默的原因可能是害怕表述不当、举止失措而当众出丑，担心回答的错误或不完善遭到同学的耻笑或失掉面子。作为教师我们不仅应自己尊重学生，培养学生表达的自信心，更应该引导学生养成良好的听说习惯，使学生学会倾听、补充和赞扬，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。

口语交际无时不在，无处不在。在教学中，只要我们有心用心，多思多想多实践，就能为学生创造口语交际的广阔天地。培养学生口语交际能力不是一朝一夕的事情，不是单个任课老师的事情，而是长期的需要大家共同不懈努力的过程。