微缩版画的教学实施与探讨

江庆秀

【摘要】微缩版画在教学如何应对七年级学生的理解、学习、实施？本文在教、学、用等几个方面：通过有物联想加相似形创作引入微雕图稿设计；粉笔微雕姓名进行刻制练手；示范加实刻；分类印制等方法，引导学生在学习微雕版画的设计、制版、实刻、印制方法等部分循序渐进，理解喜爱本课程，努力做到有效完成本课程的教学目标。

【关键词】微缩版画；设计；制版；刻画；印制

广西版七年级美术13第五课《高雅的藏书票》主要教学目标是：设计绘制藏书票。藏书票是微缩版画的经典代表，这是初中学生第一次接触版画，陌生的领域、陌生的知识、陌生的表现方式都会给孩子们造成一定困扰。而本课又是属于设计领域，对于刚刚升入初中的学生来说有一定难度。在教学过程中如何合理有效地安排学习、采用什么方法及实施步骤，让学生能很快喜欢并爱上微缩版画呢？通过实践，本人总结了以下几点，特在此提出与大家共同探讨。

一、藏书票票样的设计（一课时）

考虑到七年级学生刚刚从小学升入初中，对设计尚无具体概念，因此首先对学生进行思维拓展训练，以便学生能很快从小学阶段的简单模仿逐步过渡到有物联想、有序联想等设计初步阶段。教学中我采用的是有物联想加相似形创作的方式。

具体操作方法：

票样大小：外框不超过8×10cm（根据自己所备材料大小确定）

实物：几片叶子

方法：1、实物描绘；2、相似形联想；3、相似形创作；4、变化形创作

通过叶子这样一个实物联想到椭圆、橄榄形，叶脉图案……，接着用类似的相似形及变化形创作，如：椭圆——动物头部，身体等等；橄榄形——首饰、海洋动物、服装服饰等；叶脉——抽象线条联想、树木、树纹等。用类似方法设计藏书票的票面图案，然后添加藏书票的个人识别标示如：姓、名或拼音、英文名等等形成完整的藏书票稿图。由于此方法简单易学，学生容易上手，因此在教学实施中取得的效果也比较满意，大部分同学都能按要求设计出比较完整的藏书票票面图样。

二、制版前练手（一课时）

版画制作过程中的难点在于制版。而制版中的刻画——尤其是微版刻画对学生来说是很陌生的。怎样才能让孩子们在短短的两三节课中既体会到雕刻的乐趣又能尝试到初刻成功的体验呢？在教学过程中我尝试使用了粉笔微雕作为实刻第一步，根据教学结果来看效果不错。

具体方法：1、布置学习任务：每人用半只粉笔刻出自己的名字（如名字笔画太多可酌情调整为略简单的字）

2、示范字体反写，教授反写技巧（以粉笔大小在纸上画出需刻字的范围，然后先在纸上将所需刻的字正写再透光从反面描出反字。）

3、示范刻画方法：阴刻；笔画呈凹状；阳刻；笔画呈凸状。

4、以组为单位由组长领取发放粉笔。

5、学生尝试刻画（因粉笔刻画中会产生很多粉尘，因特别强调清洁意识，确保不会因本课程而产生负面作用。刻画前要强调用刀具要注意安全）

6、将学生刻好的粉笔作品印在手上展示作品效果，激发学生的创作激情。

由于粉笔质地软硬适中，对刻画工具要求不高，学生实际操作起来既简单又容易得效果，因此这个环节中学生的参与度几乎可以达到100％，而能够在当堂完成教学任务的学生人数可达到80％以上，是本册美术课程中学生参与度最高且效率最好的一个部分。又由于学生在雕刻中能快速直观地看到结果，因此对篆刻中字体需反写这一教学目标记忆深刻。

三、制版（和印制；一课时）

准备材料：卡纸或橡皮擦（这两种材料在实际操作中都较容易上手，因此在课堂实施中能普及到大部分学生）

工具：刻刀、裁纸刀

1、卡纸制版

a、阴刻：将画面图案部分刻空形成镂空版。其中应注意画面和背景的连接，设计好刻空部分。封闭图形应预留与背景的连接位并注意整体美感，刻画过程中随时调整预设图案中的不合理部分，边刻边调整直至满意。（强调字体正写）

b、阳刻：将画面部分用剪、贴、堆、砌等方式制成凸版画面。（强调字体需反写）

2、橡皮擦版

将设计好的画面通过透光描画出反体图像，再将反体图像复印在橡皮擦上，根据画面线条进行刻画（刻去画面中最亮的部分）

刻版过程中以示范方式提醒学生注意画面精细程度，防止出现断点、断线、残笔、败笔等

四、印制

根据制版材料去选择适当的上色上墨、印制方法。

1、纸版阴刻（镂空版）

a、喷绘：定位，调略稀薄的水粉或水彩颜料用小喷壶或牙刷等小工具以喷绘方式完成。喷绘中应注意：喷绘的量一次不宜过多，如色度不够可等画面干后再进行二次或三次复喷，切勿一次喷太多而至流色造成失败。喷绘后立即用吸水纸处理画版，避免画版损坏。

b、布包拓印：用零星布块自制小布包，定位，调好水粉或水彩颜料后用小布包蘸取颜料用漏印的方式将图案通过镂空的版面印制出来。

2、纸版阳刻

色彩可选用水性颜料，调色应掌握好浓淡干湿。用毛笔给凸出的画面上色，然后将印制所需的画纸定位覆盖在版面上仔细拓、压，观察画面效果，如需要可进行二次复色。

3、橡皮擦版

可直接选用印泥做色版，将刻好的橡皮擦版饱蘸印泥色印在画纸上稍作压制即可。印制中应注意蘸色饱满、图案清晰。鼓励学生多尝试几次，一般都能取得较满意的效果。

当完成了这些，一幅幅可爱的微缩版画作品也就跃然纸上了。以上是本人在教学中的一些实际操作方法，也许有好的一面，也可能有不到的地方，欢迎大家补充完善。