新形势下的高中语文教学必须善于运用现代信息技术

刘元芝 肖家恒

昭通市大关县第一中学 云南昭通 657400

现代信息技术在高中语文课堂上的应用，给语文教学带来一片新的天地，不但方便了教师教学，激发了学生听课兴趣，还帮助学生实现理性思维与感性思维的良好结合。那么，在实际高中语文教学中，教师应该采取哪些行之有效的措施来合理运用信息技术呢？这个问题值得每一位语文教学工作者进行研究和探讨。

1 现代信息技术在高中语文课堂应用的重要意义

1.1 运用现代信息技术可以有效激发学生学习兴趣

现代信息技术具有形象性、生动性、具体性、声画结合等诸多优势，教师可根据教学的实际内容，利用信息技术为学生提供相关背景资料、影片、录像等，实现声画、动静的完美结合，达到对学生进行感官刺激的效果。这样不但可活跃课堂气氛，还能充分激发学生学习兴趣和求知欲，调动学生学习积极性和主动性。

1.2 运用现代信息技术可有效提高学生审美水平和审美情趣

语文本身就是一门充满魅力的学科，是语言美、自然美、社会美、艺术美的完美结合，但是在传统的语文课堂上，单凭教师的语言描绘是很难让学生感知和体会到语文这种独特魅力的。而现代信息技术在语文课堂的应用则可以实现这一效果，它架起了学生与语文学科之间的桥梁，通过具体的图片和声音等，使学生切实体会到课文中富有文采的语言美、情境交融的意境美等，无形中提高学生对美的欣赏能力，使之深刻体会美的韵味和内涵。

1.3 运用现代信息技术可以培养和提高学生的信息能力

21世纪是信息化社会，具备较高的信息能力不仅是时代发展的要求，也是帮助学生立足社会、获得长远发展的重要保障，而教师在课堂上利用现代信息技术开展教学活动的过程中，可以有意识地引导学生有选择地搜集阅读大量信息，着重培养学生对信息的获取、分析、交流、应用的能力，让学生在获得丰富语文知识积累的同时提高他们对信息的敏感度及良好的运用、分析信息的能力。

2 高中语文课堂上运用信息技术应该采取的有效举措

2.1 利用信息技术辅助课文讲授

众所周知，信息技术具有形象性、生动性等特点，利用信息技术辅助课文讲授，不但可有效激发学生听课兴趣，还能降低学生理解课文的难度。比如在学习朱自清先生的文章《荷塘月色》时，教师可事前利用多媒体搜集一些有关月色下的荷塘图片和视频，在授课过程中播放给学生观看，真实、形象的精彩图片，会给学生造成强烈的视觉冲击，使之切实感受到月色下荷塘的美丽和神韵。再结合朱自清先生的描写，可有效加深学生对课文的理解。笔者相信这远比教师反复用语言描述和教导效果要好得多。

又或者在学习史铁生先生的文章《我与地坛》时，为了让学生对“母爱”有更深层次、更全面的认识和把握，教师可利用多媒体将其他名家描写母爱的文章搜集到一块，进行深入的分析和比较，同时请学生结合自身经历谈谈母亲对自己的关爱及自身对母爱的理解。这样通过看视频、读文章、谈经历等环节，学生不但全面、深刻理解了文章所表达的情感，还有效开拓了视野，扩大了知识面，这正是多媒体所发挥的作用和功效。

2.2 利用信息技术辅助阅读教学

阅读教学作为语文教学的重要组成部分，对学生综合语文素养的提高发挥着举足轻重的作用。因此，教师必须对阅读教学予以足够的重视，并切实努力提高阅读教学的成效。笔者建议教师利用多媒体网络辅助阅读教学，这样不但有助于激发学生阅读兴趣，还有利于引导学生实现个性化阅读。比如学生可利用网络技术自主选择和阅读自己喜爱的优秀书籍，又或者教师可充分利用计算机网络资源共享的优势，选取一些较为优秀的、经典的、有代表性的文学作品和范文，以电子邮件的形式发给学生，并请学生在阅读完毕之后，积极地在网络平台发表自己的见解和看法。这样通过互相的交流和互动，可大大提高学生文学阅读能力和鉴赏力，久而久之，学生自然会养成阅读习惯，阅读素养也会逐步提升。

2.3 利用信息技术辅助作文教学

作文一直是很多教师面临的教学难点，很多学生一提起作文写作也感觉十分头疼。利用信息技术辅助作文教学，可有效改善这种状况。教师可利用网络给学生发送一些题目和要求，请学生据此展开创作，并利用计算机的网上交流功能对学生进行必要的指导和规范，必要时可给学生传送一些经典范文，并多和学生沟通创作的心得、困惑及难点。这样有助于教师了解学生写作的症结所在，进而采取有针对性的举措加以解决。教师在网络上评阅了学生文章之后，可进行最后的集中汇总、分类，并通过多媒体屏幕展示给学生，请学生相互借鉴和学习。

3 结语

从以上内容的论述中可知，在高中语文教学中合理应用现代信息技术有诸多益处，教师要紧紧抓住信息技术的诸多优势，提高教学的成效和质量，并尽量规避其存在的一些劣势，争取实现新科技手段与教学的完美结合。

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