堅守淨土 守望師德

2013-03-25 05:43吳江秋
澳门报告 2013年1期
关键词:事業內心教師

吳江秋

寒食節前夕,就一個專業問題,我請教了本院一位教授。教授突然給我回憶起先父給他上課時的場景:挾一皮包,用兩只粉筆,洋洋灑灑,才氣縱橫。教授說,幾十年過去了,先父的音容笑貌仍歷歷在目,並且慨歎此後輾轉多個學校,再也遇不到比先父上課更好的老師,其尊敬與懷念之情溢於言表……

家姐自老家來電,她說,剛才為父親上香時,特別提到我在學校任教,一切安好,籍以告慰父親在天之靈。是夜,為完成教研室任務,以師德師風為題寫一短文,本擬草草了事,但提起筆來,不禁回想起父親從教三十年,身無長物、顛沛流離,卻堅守一方淨土,嚴守師德,桃李天下,贏得無數尊重的一生。時光仿佛凝固,筆尖頓時沉重起來,心中滿是思念與惶恐。

十餘年前,我畢業後選擇留校工作,並且走上專業教師的崗位,實現了中國人子承父業的傳統理想。從教以來,體會到 “教學是個良心活”的含義,本著自己良知,踏實工作,受到學生的認可。至於如何嚴守師德,當好一名老師,從未從內心深處真正思考過。今夜,在父親二十四周年祭日前夕,比照起父親那平凡而光榮的從教生涯,這個問題突然變得清晰起來。

堅守淨土,當滿懷光榮之心。過去人們常說,教育是太陽底下最光輝的事業,教師是塑造人類靈魂的工程師。但不知從幾時開始,在這個物欲橫流的社會中,校園這方淨土也受到侵襲,教師與學生隨著時代躁動起來。教師這個職業變得不再神聖,教師的生活也被作了如下詮釋:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。不少老師對此牢騷滿腹,甚至自卑自賤,自己都看不起這個職業。先父一生清貧,也曾寫道“十年一覺文壇夢,湖海歸來債滿身”,但他從未有過離開講壇的想法,而是幾十年如一日躬耕教壇,也因此贏得了學生們的尊重與愛戴。他老人家去世多年後,仍有學生每年春節都到我家給父親上香,恭敬地稱我母親“師母”。這時,我才深刻地體會到,教師的付出是有著巨大的價值的,當我們的學生成長成才,更顯得我們平淡的生活並不平凡。就像雨果說的那樣:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我們教師就像那默默奉獻的綠葉,平凡而光榮。因此,作為教師,首先應當認識到這個職業的特殊性,耐得住寂寞,守得住這份光榮與神聖。

守望師德,當滿懷關愛之心。每一個學生都渴望老師的愛,要成為一名真正合格的老師,首先要學會關愛學生,不懂得關愛學生的老師,決不是好老師,就像陶行知先生說的那樣:“沒有愛就沒有教育”。 教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創造奇跡,創造新的人”。只有懂得真心去愛,理解和尊重學生,走進學生的內心,和他們真誠溝通,得到學生的尊重與信任,我們的教育教學才能落到實處,不斷地創造奇跡。在一次工作中,為了出版我院的一本學生刊物,我結識了一個旅澳華人出版商,恰巧也是我父親曾經的學生。他談到了當年在中學時代我父親非常關心他,為了幫他復習迎考甚至把自己的宿舍騰出來給他住,為此他一直心存感激,因為愛屋及烏的緣故他從此熱愛語文直至日後走上了從文之路。

守望師德,當滿懷感恩之心。毋庸質疑,從教之路充滿了艱辛與壓力。我們都曾為學生不愛學習而大動肝火,當我們挑燈夜戰,精心備課,上課時卻發現講臺之下的眼神不夠渴望;當我們真誠對待,對他們曉之以理,動之以情,迎的卻是漠然的臉;我們承受著來自家庭與學校的壓力,艱難付出,卻收穫甚微……為此,我猶豫過,消沉過,熾熱的心甚至一度冷卻過。可與此同時,我們卻又如此深沉地感受到生活賦予我們的幸福,感受到那些純真的孩子們給予我們無數的歡欣與感動。當我們走在路上聽到一聲聲真誠的“老師好”的時候;當我們在節日裏收到學生溫馨的祝福的時候;當我們看到學生們在師愛的沐浴下長成參天大樹,成為國家棟樑時,內心的自豪感豈可言喻。……我們體會到了付出後的歡樂,而且是教師所特有的快樂;我們收穫了寶貴的精神財富,這是一切物質所不能比擬的。因此,我們要滿懷感恩之心,感謝我們那可愛的青年學生們,是你們給予了我們如此的歡樂,豐富了我們的精神世界。

守望師德,還應滿懷敬畏之心。陶行知先生曾經說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裏有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。我們每天面對的並不是一群懵懵懂懂的孩子,而是祖國未來的瓦特、牛頓、愛迪生。對此,我們應滿懷敬畏之心,我們的一言一行都在他們的監督之下,並對他們產生深遠的影響。為此我們要從自我做起,率先垂範,以高尚的人格、以豐富的學識、博大的胸懷去感染他們。父親從小就以孔子“三人行,必有我師”這一名言教誨我們,在從教之路上我更加深刻地體會到這句話的真諦,學生並不比老師無知,他們思維活躍,求知欲強,在很多領域他們甚至比我們知道得更多。因此,在備課過程中,我總是懷著敬畏之心,認真備好每一堂課,擔心在學生面前出錯;在與學生們交往過程當中,我也是懷著敬畏之心,虛心向他們學習,達到教學相長的目的。

魯迅先生曾在《藤野先生》中寫道:“每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發現,而且增加勇氣了,於是點上一枝煙,再繼續寫些為`正人君子`之流所深惡痛疾的文字”。而今夜,我燃上一枝煙,凝望著父親那同樣黑瘦的面容,從教以來的經歷有如一道澄澈的溪流,緩緩在心中流淌,內心的困頓暫態消逝。(屋內一燈如豆,窗外風雨過後天空中隱現一絲光芒,會同著父親那炯炯的雙眼照亮著我未來的道路,腦海中浮現起父親寫的那句詩:“粉筆生涯能傲雪,梅在風骨不爭春”。

(作者系澳門科技大學2012級博士研究生、集美大學工商管理學院講師)

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