基于工作过程的铁道机车车辆专业课程体系构建

段金辉，王学明，金晶

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132001）

高等职业技术教育以培养技术应用型人才为目标，高职教育课程的实施过程是工作与学习一体化的综合发展过程。课程体系主要由特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式所组成。课程体系是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的规划方案。

1 铁道机车车辆专业职业能力分析

铁道机车车辆系依托吉林铁道职业教育集团，立足充分发挥我院与各铁路运输企业数十年的合作基础，经多次现场调研、问卷调查和行业专家座谈会，明确了专业从业岗位的人才需求、岗位要求。

（1）专业从业职业分析。铁道机车车辆专业主要针对机车乘务员和机车检修钳工（包括机车钳工、维修电工、电气钳工）两个主要的岗位。通过调研目前铁路运输企业中更为急缺的是机车乘务员，随着铁路机车车辆领域的技术进步,先进的列车自动控制技术在铁路列车驾驶中的广泛应用,新型运转制度和乘务制度的推广，对于机车乘务员的要求也已变化为解铁路行车的通讯与信号,能操纵机车,并在运行中对一般故障进行判断与处理。特别是作为铁路行车的关键岗位，直接关系到生命财产的安全，以及“半军事化”的行业特点，对专业以外的综合素质和关键能力的要求更高。

（2）用人单位对从业人员的要求。铁道机车车辆专业的学生毕业后应在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事机车乘务员、机车钳工、维修电工、电气钳工等专业领域的设备管理、技术操作、故障处理、技术革新等实际工作的基本能力和基本技能，应具有良好的职业道德和敬业精神，以及相应的文化水平，能够在较短时间内达到应职岗位的较高要求，同时还应具备相近岗位的转岗适应能力。

高等职业技术教育课程体系存在的问题。课程设置重点不突出，针对性不强。课程体系中的选修课单一、设置呆板。课程实施未能体现因材施教的原则。课程结构还缺乏严密的科学性。

2 专业培养目标的确定

充分调研和校企合作研讨的基础上，最终确定铁道机车车辆专业主要面向国有铁路机务系统、地方铁路、城市轨道交通企业、大型工矿企业（具有铁路专用线），培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，能够适应机车运用与管理、故障诊断与检修、相关设备使用与维护等生产一线需要的高素质技能型专门人才。

根据调研结果，把铁道机车车辆专业所对应的职业岗位所必需的知识、能力、素质的要求划分为专业知识技能和非专业能力素质两部分。

对专业知识技能，根据岗位需要划分行动领域（工作过程及要求），再根据岗位需要，确定必备的知识技能。

3 动态递进的课程体系构建

（1）铁道机车车辆专业正进行由“以岗位为导向的模块化串型结构的课程体系”向“基于工作过程和教学规律的动态递进的课程体系”改革。我院铁道机车车辆系通过2003年“成人大专教改”和“军培专业设计”以及2006年“高职专业设计”三次较大规模的专业及课程改革，铁道机车车辆机辆专业课程的设置经历了由以学科为导向→以岗位群为导向→以工种（岗位）为导向三个转变过程。到2009年已经改变了原内燃机车、电力机车、铁道车辆专业学科体系下的课程结构，按机车车辆运用、检修两个主要岗位重建课程结构，并按学分制划分铁道机车车辆专业的内燃、电力、动车组方向。

从2009年我院经过教育部人才培养水平评估后，经几年的探索建设，铁道机车车辆本专业的课程体系已经从由“以岗位为导向的模块化串型结构”向建设“基于工作过程和教学规律的动态递进”课程体系转变。

目前建设中的课程体系和教学内容严格依据技术领域和岗位的任职要求，根据分析机车乘务员“一次乘务作业过程”，将其作业过程按照工作循序分解，涉及到制动机、机车电气、检查给油等由专门课程解决。以机车乘务员工作过程为导向，充分考虑认知规律，按以人为本、因材施教的原则进行课程培养目标的设计，课程设计中贯彻工学结合、理论与技能相结合、教学与考核相结合原则。

以“机车乘务员岗前培训”为目标进行课堂教学改革，开发设计设计工作项目，根据项目特点采取灵活多样的教学方法，落实学生在学习过程的主体地位，学生以解决工作中的问题为驱动，通过自主学习掌握必需的专业知识。

（2）由于高等职业教育的专业设置有明确的职业针对性,其培养目标为高素质、高技能型技术应用性职业人才。在课程设置中就应当体现以能力为本位，在开发专业课程设计时以任务驱动、行动为导向；考核标准方面原则上以获得双证书作为课程考核的标准。

4 结语

经过三年来的教学改革与实践，铁道机车车辆专业已经成为特色示范专业，所培养的毕业生就业对口率高，绝大多数进入国铁系统各铁路局、以集通铁路为代表的各地方铁路，在较短时间内正式上岗独立完成岗位工作。通过就业学员和顶岗实习学员的跟踪调查，用人单位对学员普遍感到满意。

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].清华大学出版社，2009.

[2]罗世民.高职城市轨道交通车辆专业建设与课程体系构建[J].南昌高专学报，2006，（2）.