服刑人员情绪智力、自控力与攻击行为的关系研究

许 天

(漳州师范学院教育科学与技术系，福建漳州363000)

近几十年来，情绪智力、自我控制力和攻击行为一直是在心理学领域中研究的三个重要的问题。Salovey和Mayer[1]将情绪智力定义为:“情绪智力是社会智力的一部分，包括审视自我和他人情感和情绪的能力、辨别情绪并运用情绪信息引导思维和行为的能力。”情绪智力对个人和社会的作用已受到学界的关注。社会认知心理学家Kopp[2]认为，自我控制能力是个体自主调节行为，使其与个人价值和社会期望相匹配的能力，它能引发或抑制特定行为。不仅有助于控制冲动情绪、延缓满足，而且更重要的是它对于个体适应社会生活，以及在以后的生活中获得发展和进步至关重要。心理学领域章志光等提出，攻击是指有意伤害他人且不为社会规范所许可的行为。[3]因此，对人类攻击性及其行为的研究和控制在社会心理学和发展心理学领域内备受关注。纵观以往，以服刑人员为对象进行的研究十分数量较之其他群体来说比较少，对服刑人员的情绪智力、自我控制力与攻击行为的研究成果也不多，服刑人员的情绪智力、自我控制力与攻击行为之间的相关性也需进行研究和探讨。本研究借鉴已有研究成果，以服刑人员为对象，对情绪智力、自我控制力与攻击行为的关系进行验证，旨在充实该领域理论的实证基础，拓展该领域研究的新视野，也为服刑人员这一群体的心理矫正教育提供方法支持。

一、对象和方法

(一)研究对象 本研究采用整群抽样法，抽取了西安市雁塔区、碑林区两个看守所的服刑人员作为被试，发放问卷300份，根据二项原则剔除无效问卷[4]:问卷漏答项目在3项及其以上者和答案明显呈现规律性作答的问卷者，得到有效问卷275份，问卷有效率为0.91。

(二)研究方法

1.研究工具之一——SCS自我控制问卷。自我控制问卷(Self-control Scale，SCS)，本问卷13个项目组成。问卷采用李克特5等级评分，问卷内在一致性a系数为0.838。

2.研究工具之二——EIS情绪智力量表。Schutle[5]等人根据Mayer和Safovey1990年模型编制的情绪智力量表EIS，它有着较高的信度和效度。该量表翻译为中文版后，它的信a系数为0.83。

3.研究工具之三——攻击行为评估量表。来自范辉清《犯罪心理矫治》一书[6]，问卷共20个题目，采用3点量表形式，有4个表达攻击形式的维度。

(三)研究程序 在调查之前，事先告诉被试调查结果完全保密，调查结果仅用于科学研究，被试填完问卷之后当场回收。在所有问卷收集结束之后，进行废卷处理工作，最后，进行资料的统计分析。

(四)统计分析 收集到的数据经整理后，采用SPSS16.0统计软件进行数据统计分析，对成组的数据进行t检验、F方差检验。

二、研究结果

1.描述统计

本研究共调查275人，其中男性238人，女性47人;文化程度上文盲13人，小学62人，中专或高中48人，大学27人。

2.情绪智力、自我控制力和攻击行为在不同性别、年龄、文化程度、抚养人等方面的差异分析。

表1 服刑人员自我控制力、情绪智力与攻击行为在性别方面的差异检验

从表1可以看到，男女在情绪智力上存在显著差异，女性高于男性;在攻击行为不存在性别差异，但其中直接替代攻击和内在外在惩罚两个维度存在差异，男性均高于女性。

表2 服刑人员自我控制力、情绪智力与攻击行为在文化程度方面的差异检验异

从表2可以看到，在自我控制上，文盲与中专以上的人存在显著差异;在情绪智力和情绪知觉维度上，文盲与初中及其以上的存在显著差异，大专以上的与其他组都存在显著差异;大专以上的与其他组在情绪智力上都存在显著差异;在自我情绪管理和情绪智力的他人情绪管理和情绪利用两个维度上，大专以上的与其他组都存在显著差异;在攻击行为的言语身体攻击维度上，中专以上的人与中专以下的人之间存在显著差异。

表3 服刑人员自我控制力和情绪智力在身体-言语攻击行为上的差异检验

从表3可以看到，在自我控制上，攻击行为的言语攻击型维度与身体攻击和身体-言语攻击维度上存在显著差异;在情绪智力的自我情绪管理上，攻击行为的言语攻击型与身体攻击型两个维度存在显著差异。

表4 服刑人员自我控制力和情绪智力在攻击行为狂怒平静类型上的差异检验

从表4可以看到，在自我控制水平上，攻击行为的狂怒型、狂怒-平静兼有、平静型三个维度之间都存在显著差异;在情绪智力的情绪知觉和自我情绪管理两个维度上，攻击行为的平静与狂怒型两个维度存在显著差异。

三、情绪智力、自我控制力和攻击行为之间的相关分析

表5 情绪智力、自我控制力与攻击行为总分及攻击行为各维度的相关

从表5可以看出，自我控制力与攻击行为存在负相关，与言语身体攻击维度和狂怒平静维度有显著相关。情绪智力与攻击行为的言语身体攻击维度有显著负相关。

四、分析与讨论

1.服刑人员在情绪智力、自我控制力与攻击行为各维度的差异 服刑人员的情绪智力、攻击行为在自身文化程度、性别等方面存在的差异，这与梁小伟(2000)[7]提出的，河北省高中生的情绪智力在性别上的主效应不显著，交互作用不显著，可能是由于选取的被试不同造成的。女性服刑人员的情绪智力高于男性，这与范敏(2010)[8]提出的，男生情绪智力水平高于女生的结论不一致，可能是由于男性与女性服刑人员的人数差异较大，女性服刑人员在问卷的填写过程中也更加细心。男性与女性服刑人员的攻击行为在直接—替代攻击和内在—外在惩罚两个维度上存在差异，这与攻击行为在性别上的差异相一致。服刑人员的自我控制力随着年龄的不同有着不同程度的提高，这与自我控制力日常的发展结果相一致。攻击行为的狂怒平静维度和身体言语攻击维度在自我控制上存在显著差异，这说明自我控制力对攻击行为有影响。在情绪智力的情绪知觉和自我情绪管理两个维度上，攻击行为的狂怒平静、言语身体攻击两个维度之间存在显著差异，这就说明情绪智力对攻击行为有着一定的影响作用。在情绪智力和自我情绪管理上，文盲、小学与其他组之间存在显著差异。在自我控制上，文盲与中专以上的人存在显著差异。在情绪智力的情绪智力和情绪知觉维度上，文盲与初中及其以上的存在显著差异，大专以上的与其他组都存在显著差异。在攻击行为的言语身体攻击维度上，中专以上的人与中专以下的人之间存在显著差异。说明文化程度对于自我控制力、情绪智力和攻击行为都有影响。在自我情绪管理和情绪智力的他人情绪管理和情绪利用两个维度上，大专以上的与其他组都存在显著差异，这与苏娟(2007)[9]提出的高职生与普通大学生在情绪智力上存在显著差异，高职生总体情绪智力、感知情绪、自我调控能力显著低于普通大学生和范敏(2010)[8]提出的:高年级组情绪智力、适应性水平明显高于低年级组相一致。

2.情绪智力、自我控制力和攻击偏好之间存在相关 服刑人员的自我控制力与攻击行为的言语身体攻击存在显著正相关和狂怒平静存在显著负相关，由于攻击行为量表中的狂怒-平静维度是对个人生气时自我控制能力的测量，所以与自我控制力存在正相关是可预见到的。自我控制力与狂怒-平静存在负相关，说明自我控制力越强，越容易产生平静情绪而不容易产生狂怒情绪。情绪智力与攻击行为的言语身体攻击存在显著负相关，当情绪智力提高时，言语攻击增加而身体攻击减少，这说明在情绪智力提高后，人更倾向于使用言语的而非身体的攻击行为。自我控制力与攻击行为总分存在负相关，这说明自我控制力的提高有利于降低攻击行为。以上三个结果都与日常生活中人们的认识特点相一致。

3.研究结果对于看守所等服刑机构的管理实践和指导意义 首先，本研究以服刑人员为对象探讨了他们的情绪智力、自我控制力与攻击偏好的特点及之间的关系，这有助于弥补国内在这些领域对服刑人员研究的不足，研究结果将丰富相关领域的知识，为拓展这些领域的研究提供理论和实证依据。其次，本研究丰富了犯罪心理学理论内容，为监狱和看守所开展劳动改造工作提供科学的理论依据和有效的实践指导。第三，了解服刑人员的情绪智力、自我控制力和攻击行为的现状及之间的关系，在对服刑人员的劳动改造中注重对情绪智力、自我控制力的教育，可以使劳动改造工作更具有针对性和有效性，有利于劳动改造工作的完成。此外，本研究的结果除了对服刑人员劳动改造的开展有所帮助外，对其他群体心理教育工作的开展也有一定的借鉴意义。

五、结论

在本研究条件下，得出以下几个结论:

1.服刑人员的情绪智力和攻击行为在文化程度、年龄、性别等方面存在的差异，在劳教过程中需要考虑他们之间的差异性，有针对性地进行劳教工作。

2.服刑人员自身文化程度对于服刑人员的情绪智力和自我控制力有影响，文化程度越高，情绪智力和自我控制力水平越高。

3.自我控制力和情绪智力对攻击行为有着一定的影响作用，情绪智力和自我控制力的提高都可以降低服刑人员的攻击行为。

[1]MayerJ.D.＆ Salovey P.What is Emotional Intelligence:In P.Salovey ＆D.Sluyter(Eds.).Emotional Development and Emotional Intelligence:ImPlications for Educators.NewYork:Basic Books.1994，12:3-31.

[2]KoppCB.Antecedents of self-regulation:a developmental Perspective.Development Psychology，1982，6.

[3]倪林英.大学生攻击行为及其影响因素的研究[M].南昌:江西师范大学出版社，2005.

[4]李永鑫，李艺敏.工作倦怠评价标准的初步探讨[J].心理科学，2006，29(1).

[5]熊良斌.大学生情绪智力、应对方式与人际信任的关系研究[D].江西师范大学硕士研究生学位论文，2010.6.

[6]范辉清.违法心理矫治[M].广州:广州暨南大学出版社有限责任公司，2011，(1).

[7]梁小伟，高中生情绪智力与自尊、成就动机的关系研究[D].河北师范大学硕士研究生学位论文，2010.5.

[8]范敏.大学生自尊、情绪智力与主观幸福感及适应性的关系研究[D].中南大学硕士研究生学位论文，2010.5.

[9]苏娟.高职生心理健康与父母教养方式、应对方式、情绪智力的关系研究[D].扬州大学硕士研究生学位论文，2007.5.