地域特色对学院版画创作的意义

甘为牛 （新疆艺术学院美术系 830049）

地方高校如何将地域特色融入绘画教学创作。遵循艺术教育发展规律和人才培养规律，找准切入点，结合教学勇于实践探索，走出适合地方高校发展的改革创新路子。

一、融合地方本土文化艺术创新实践教学以提高教育质量

地方高校艺术教育改革创新的落脚点在于切实提高教育效果，这与高等教育改革发展的核心任务——提高教学质量是相同的。从新疆版画发展的角度来看，它的形成都是从本土文化艺术中出来的。如今地方高校美术本科版画专业教学被认为是一种专业教育，它根据一定的人才培养需求，将绘画领域的相关知识技能较为系统地传授于学生，让学生具备这方面的基本理论知识和基本技能，并能应用到教育实践中去。

本土地域特色是新疆画家艺术家的创作源泉。我国西北部独特的风俗地貌，人文景观，早已具有中华文明和新疆地域特征。艺术的审美是一种高层次的艺术创造，学院版画技法融合地域风情是我院版画创作的要求，同时也是新疆版画创作的主要方向。本土地域风情文化具有明显的区域性、地方性和世界性，这为本土地域民俗文化成为地方高校美术教育打造专业特色提供了最重要的条件。而地方高校凭借着丰富的地域文化特色打造专业特色，体现地域特色在美术教育创新中的应用价值，使地域文化和地方高校找到了美术教育可持续性发展的契合点，高校美术教育合理地结合地方特色资源优势，将优势运用到创新教学中。使的学院版画创作融合本土文化实践教学，将个性与共性、地域特色与版画艺术和谐地统一起来，形成了独特的艺术表现效果，在当今美术教育应用型人才培养中体现其独特价值。

二、艺术与技艺和本土民俗风情文化和谐统一以凸显教学特色

高校艺术教育是高等学校运用艺术载体面向学生开展的文化艺术素质教育。美术教学要从根本上调动学生的积极性、主动性，促进艺术与技术的和谐统一，提高教学质量凸显教学特色。

本土地域文化融合版画创作在继承传统技法基础上融合创新，主要运用木刻版画等手法，来表现本土民俗风情文化。在发挥版画创作技能基础上以提升版画创作与绘画技术，促进本土地域文化的发展。在实践中，版画融合新疆风土人情很大程度上它不单纯展现版画技法，最重要的是将新疆地域文化与版画的艺术制作相融合。在教学实践中让学生体会新疆风情版画与当今普遍版画题材的不同，新疆独特的地理景观风土人情，有着强烈的地域特色，浩瀚的沙漠，美丽的绿州，荒凉的戈壁，热情的各民族人民，在学生的版画创作中的效果可能是和当下版画创作题材呈现出不同的面貌，版画创作当今所呈现出偏重技法表现的创作风潮。

在木刻版画当今偏重制作技法，炫耀制作技术的创作思潮中，加入新鲜而丰富的现实主意地域特色的创作内容，体现的是艺术本质即艺术来源于生活高于生活。新疆艺术学院在版画教学创作中将新疆地域风光与新疆民族风情分成两部分。一部分是用木刻技法来表现新疆的独特地貌景观。另一部分是用木刻技法来表现新疆风情，各个少数民族的丰富生活。在教学实践应用中，主要运用下乡采风，深入新疆百姓生活等方式来进行创作素材的收集教学。如作品《落日黄昏》，是对胡杨林与边疆雪景的生动描绘。在教学实践应用中，学生可以结合运用三角刀、园刀、斜刀等技法增加其木刻版画的特性，将木刻技法应用实践。新疆地域特色与木刻版画技法二者互为映衬，相得益彰，赋予套色木刻以地域文化艺术的意味，教学实践让学生体会木刻艺术表现现实生活，实现地域特色在艺术创作中的应用价值。

三、加强和拓展特色实践应用教育，为推动地方文化发展繁荣作出贡献

文化发展繁荣的重要方面是艺术的发展繁荣。艺术作为一种以形象化表现现实的文化现象，具有很强的社会渗透性和公众参与性，同时它又具有很强的感染力、传播和社会影响力。地方高校对社会文化艺术以“适应而不随从，超越而不脱离”推动文化发展服务地方。随着城市化、工业化的发展，对于高校人才培养来说，如何把教学所学应用到实践中以服务地方，使得绘画技法，艺术创作和地域特色在何种程度上可以达到完美的融合，这是当下地方高校美术教育的最现实问题。

新疆版画艺术要发展，需要提升教学实践与理论研究水平及科研创新能力，地域特色在版画创作中的应用，版画实践教学也是这中间一个重要的参与地方发展的学科。版画技法融汇地域特色以创新教学实践、弘扬地域文化，宣传地域特色为出发点，发展教学、创新教学和应用教学。从而提升地方高校、学、研，为社会服务的教学理念，充分地利用和发掘地方资源，为地方建设提供服务。而更具未来发展的意义是实现学院对地方文化艺术的创新教学和研究项目的开展，同时也可为各地版画教学进行教学实践改革提供参照。

地方高校艺术教育“人无我有，人有我优”是地方特色美术在教学中应用价值的集中表现。新疆版画创作将地域特色运用到实践教学，需要我们在实践中既能坚持发扬地域的优势，又能使其与版画艺术技能、审美相结合。这需要不断创新实践，从传统教学实践中汲取营养，融会古今，并通过高校地方特色艺术文化与社会的交流，让学生融入社会的创作活动中。它必将愈来愈凸现出地方特色实践教学的应用价值魅力.

[1]苏新平.《中央美术学院规划教材：版画技法（上）》[M].北京大学出版社，2008.

[2]李方.《中国新疆历史与现状简读本：多元文化的继承与并存》[M].新疆人民出版社，2007.

[3]耿世民.《新疆历史与文化概论》[M].中央民族大学出版社大学出版社，2006.