从指挥的角度浅析合唱作品《嘎哦丽泰》的情感特色

任楚瑶 （河南师范大学音乐舞蹈学院 河南新乡 453007）

从指挥的角度浅析合唱作品《嘎哦丽泰》的情感特色

任楚瑶 （河南师范大学音乐舞蹈学院 河南新乡 453007）

《嘎哦丽泰》就是一部极具民族特色风格的合唱作品，它的情感特色更是其比较突出的一个方面。要想完美地诠释合唱作品所塑造的艺术形象，只有技术方面的要求是不够的，情感是一个比技术更重要的因素，它贯穿于整部作品的始终。本文以合唱指挥的角度，通过作品的分析、排练时的情感启示以及对作品各部分的情感处理，对该作品的情感特色进行探究。

合唱指挥；情感特色；情感启示

《嘎哦丽泰》是著名作曲家杜鸣心根据同名哈萨克族民歌改编的一首合唱曲。该作品的音乐表达特色自然是极佳，但最为突出的应该算是情感特色，作为指挥在排练时对合唱队员关于其情感特色的刻画与训练就显得尤为重要。以下内容均以我曾经排练这部作品的经历为基础对该作品的情感特色加以分析。

一、歌曲的简要分析

哈萨克族是古老的游牧民族，长期的游牧生活造成了草原上的许多情侣一别之后今生都难以再相见，《嘎哦丽泰》就是在这样的背景下产生的。这部作品主要描写了一个小伙子对自己的心爱嘎哦丽泰的思念之情。开始时由女中音声部带领旋律行进，薄薄地洒落一层，表现了主人公去寻找自己的爱人嘎哦丽泰时却发现人和帐篷都已不在的辛酸，为整首曲子铺设情感基调，在这里徘徊许久也等不到爱人的归来，也不知她将搬向哪一带。最后依然没有找到，心里更加的失望与悲凉。

这部作品为单二部曲式，从音乐元素上讲主要包括两个主题，即第一部分的“思念”主题与第二部分的“呼唤”主题。第一部分由较弱的略带忧伤和叹息的声音进入，向人们诉说着主人公心中对嘎哦丽泰的思念以及寻找无果的失落与惆怅之情。第二部分则出现了不同的情感力度的对比：由mf开始，到f，再到最弱pp，最后到最强ff，也将歌曲推向最高潮。这一部分的情感由对嘎哦丽泰的思念变为了深情地呼唤。最高潮部分三连音的出现甚至表现了孤独无奈地呼叫，充分表达了失去情人的痛苦心情。最后以一个延长音的尾声沉浸在永远的思念情绪之中……

二、对作品各部分情感的理解与分析

首先，歌曲的第一部分主题是思念，思念贯穿整首乐曲的始终，似乎是在心里一遍又一遍得默念着她的名字。这就要求合唱队员在演唱时不需要用过于强过于亮的声音，要用部分的气声来向欣赏者款款讲述主人公心里淡淡的忧伤与失望。

歌曲的B段部分主题是呼唤，而其中力度变化的出现也使情感在不断地变化着。首先较强的一部分仍然延续了A段的思念之情，只不过情感略显强烈。到了最弱pp的时候，整个情感气氛变为全曲最温柔的部分，要求合唱队员用近乎说话的方式来演唱。全曲最强ff的部分，是主人公内心情感的爆发，三连音和伴奏中柱式和弦的出现也进一步突出了情感的强烈，甚至最后由内心的告白变为了强烈无助的呼叫。

三、排练该作品时情感启示的运用

（一）语言

作为一个指挥，用语言向自己的合唱队员传达作品所蕴含的情感是运用情感启示时最重要的一个方面。我在排练这部作品前，先向我的合唱队员讲述了《嘎哦丽泰》这部作品每个部分所包含的情感以及每个部分应当用怎样的声音和情绪来演唱，这样能为更好地演唱奠定基础。

首先，我让队员们事先了解了这部作品的创作背景——哈萨克族牧民长期的游牧生活导致了爱人们的分离。接下来，我会告诉他们A段部分要用稍微弱一点的声音，用诉说的方式来演唱，渲染整首作品悲伤的情感气氛。到了B段部分，我会告诉他们这一段分为三个层次，第一层次在演唱时心里仍要有思念之情，但是要比A段更加强烈；第二层次是全曲最弱的部分，在演唱时要用最弱最温柔的声音，似乎是在自己的内心自言自语，静静地表达对爱人浓浓的爱意和思念，饱含孤独和无奈；第三层次情绪突然一个大转弯，到了全曲的最高潮，在演唱时声音要达到最强最饱满，由内心的独白变为了强烈的呼唤和深切的思念，在演唱时应注意旋律和气息的连贯，要表达出到处徘徊依然找不到自己爱人时内心的焦急与孤独。最后的尾声部分，我告诉他们要使用循环换气来完成这个延长音，在演唱时眼睛要注视前方，心中依然充满着对爱人归来的期待和思念。

（二）手势与肢体动作

在用语言将作品每部分的情感叙述完毕，接下来就是指挥排练的部分了。指挥要运用自己的双手和肢体动作来告诉和带动合唱队员用什么样的情绪去演唱。我在指挥时，A段部分采用的手势与肢体动作较为平缓，这有利于队员在演唱时表达此部分对爱人嘎哦丽泰淡淡的思念之情。B段开始的部分，我的手势与肢体动作略微加大幅度，带动着声音的行进，表现出比A段略微强烈的思念。而接下来全曲最弱的部分，我的手势幅度变为全曲最小，带领着合唱队员进行内心的独白述说以及表达出内心的思念。此段最末的全曲最高潮部分，手势无疑是最大幅度，肢体动作也更为舒展与丰富。最后延长音的尾声，我的手势给出的更加自由，使全曲的意境回到最初开始时的淡淡的思念。

（三）面部表情

指挥在排练时的面部表情对表达作品的情感特色也十分重要。演唱时指挥需要先根据不同的情感做出相应的面部表情，队员才能跟随着做出。这首作品中主要有两种情感：思念和呼唤。那么在指挥队员演唱时，指挥的面部需要先一步做出相应的对爱人的思念和呼唤的表情，队员才能跟随着做出符合作品情感的表情并富有情感的去演唱，才能更好地突出作品的情感特色。

结语

《嘎哦丽泰》是我本人最为喜欢的一部合唱作品之一，情感表达的浓郁是该作品的一大特色。其主要的情感特色包括思念和呼唤，这是指挥在排练中应加倍强调训练和注意的。要使作品刻画的音乐形象得以充分的表达，指挥还需要明确该作品的情感布局，在排练过程中运用语言、手势、肢体动作、面部表情等不同的手段方式，通过情感启示，带领队员富有情感的去演唱，以使该作品各部分的情感特色表现得更加突出，带给欣赏者情境感与美的享受。

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[4]高奉仁.合唱指挥与排练[M].北京高等教育出版社，2003.

任楚瑶（1993年6月），河南省新乡市人，河南师范大学音乐舞蹈学院2011级本科生，音乐学专业。