采访如何发掘人性美

孟祥凤

当记者已有十八个年头了。在采访经历中，一直沉浸在专题新闻报道中，有时很懒惰。多年的采访，我突然有了一种不曾有过的感动，而且越来越深刻：那就是在采访中，要更好地把握人性美、人情美，体现故事性、情感性。那我们该如何把握好人性美的专题新闻报道呢？

一、深入观察

记者必须到现场才能找到新闻。到了现场，我不仅仅是用眼睛看，而要调动自己的鼻子、舌头、手、脚和头脑进行“全息采访”，这样才能在现场中发现更多的新闻。比如我们对一个小村考出七个大学生的报道。其中一个孩子考上重点大学，而她家生活窘迫。记者发现在她家屋子的一个角落放着一个褶褶巴巴小日记本，上面记着母亲每天打工挣的钱数。她母亲每天的收入仅有几十块钱。上班时，村里的村民骑自行车带着她，她因为车肇事，一条腿走路费劲。这个孩子是单亲家庭，仅靠母亲做服装打工供她上学。采访时，面对镜头她流下了感恩的眼泪，她说上大学自己要勤工俭学，不让母亲这么辛苦了，以后让自己母亲过上好日子。我深入现场，深刻认识到只要你认真观察，往往能获得意想不到的好新闻。我想：这对母女是坚强的，是令人尊敬的，让人佩服。这种在苦难中的经历体现出平凡人的人性美好。

二、注重细节

采访不同的人物，有不同的角度，最重要的是注重情节。可有些记者进行新闻采访时，总是一个套路，而且呆板，不生动。其实，上世纪八十年代的新闻采访是生动，几十年代是信息，九十年代末是调整，到现在是专业。那么，所谓的新闻采访专业性究竟是什么呢？笔者认为就是改变以往的思维，变采访新闻为思路清晰，语句简短朴实，同时直接引语地位突出，话语更突出民生化，更主动更客观地传递信息，多些人文关怀，新闻采访最终回归新闻的本源。例如：我采访的《让我们上学吧》专题类新闻。接到同学家长打来的电话：校车涨价了，家长有很大的意见，孩子不上学。家长和车主理论起来，大家都互不让步。这时，一位农民站出来：我们的孩子上学不能耽误，你们可以去找教育部门解决，不要让孩子看到这么尴尬的场面。站在一边的二十多个孩子有的流下了眼泪。我问孩子：你们几天没上学了？大家哽咽地异口同声说：三天了。我的眼睛也泛现潮湿。孩子们哭着求车主：叔叔，让我们上学吧，我们再不去的话，有些题我们都不会了，都赶不上了。这时我看到车主的声音也低下来，家长和车主也不再呛呛了，孩子快快乐乐地陆续上了车，童真的脸上也绽放出笑容。望着远去的校车，在场的人都平静得一点声音没有。我就是抓住这个细节，让大家进行互动来解决问题，改变单一性的新闻采访，自己当时也很感动。

三、融入情节

我采访专题新闻的豁然开朗，在融入故事情节后，大大拓展了我的视野。从此以后，我游刃有余，逐渐上升到玩新闻的境界了。我认为融入采访时的心情有时很浅薄。在深入了解后，我逐渐体念、现场、联动和暗访，全面深入到了我的内心、我的骨髓，把自己在现场的采访看做是自己帮助解决事情的“内援”，我不是单独为了采访，看热闹，而是每个角落转了一遍，这个过程就权当深入现场。我作为一名记者有时在烈日下采访，在简陋、脏乱差的环境中了解情况，报道出有价值的专题新闻。有时为了更好地获得采访线索，我会不和其他人报道一样的内容。去了现场，走了一圈，发现与众不同的内容，经过提炼，觉得应该采用人性角度来写，就写乡村几十个打工仔回乡建设家园的感动故事。角度新颖，达到了情节融入。

我必须到现场才能找到新闻。到了现场，我不仅仅是用眼睛看，而要调动我们的鼻子、舌头、手、脚和头脑进行“全息采访”，这样才能在现场中发现更多的新闻。

其实，新闻记者发现采访新闻人物、事件等，要怀着人文理念，发掘人性美，采访的角度要平实、独特，有自己的报道个性东西。要把专题新闻写活，写出故事性、艺术性，就要靠自己的修炼，这个就是自己的本事了。这就需要记者多多跳出新闻的束缚，功夫多多下在新闻之外的人性美发现、融入、体验和观察上。正是新闻之外的很多美好的人性东西，才会滋养着一个记者，使我走到今天，对记者事业乐此不疲。

（作者单位：辽中县广播电视台）