中职护理专业使用护考教材进行教学的可行性

贾焕金

中职护理专业使用护考教材进行教学的可行性

贾焕金

2011年起，护考大纲发生了很大变化，为适应新护考大纲的要求，各学校采用各种办法提高护考及格率。本文认为，使用护考的辅导教材作为中职护理学生教学用书更有利于提高护考成绩。因为，可以与专本统一教学大纲，避免中职学生学习内容偏少；更有利于教师的培养，适合中职学生学习的特点；有利于中职学生对护考内容的整体把握。

中职；护考；教材

目前，中职护理专业的专业课教材有很多出版社组织大中专的专业教师编写出版，个别学校还依托出版社出版了校本教材。学校往往根据本校教师是否参编来选择教材，很少考虑教材的质量，更忽略了教材的选用与护士资格考试通过率的关系。

根据2010年卫生部、人力资源社会保障部颁布的《护士执业资格考试管理办法》，自2011年起，护士资格考试由原来的4个科目改变为专业务实和实践能力两个科目，一次考试通过两个科目为考试合格。考试内容由原来的内外妇儿护理学基础5门学科变成现在的护理学基础知识与技能、循环系统病人的护理、肿瘤病人的护理、生命发展保健等21章内容，内外妇儿科的内容按系统疾病进行整合，打乱了原来的学科体系[1]。新护考大纲的指导思想更强调技能和综合分析能力的考核，体现多学科相互渗透，因此，考核考生分析能力和灵活应用知识能力的试题比例明显加大。临床病例题（A2、A3、A4型题）占了大约70%～80%。面对新的考试大纲和中职学生的特点，中职护理在教学过程中选择护士资格证考试辅导教材作为平时教学的教材更为合适。

1 教学内容与本专统一

护士执业资格考试试卷全国统一，不分中专、大专和本科层次。中职护理教育课程标准低，教学大纲对教学的要求不但和专本存在明显差异，而且，许多新护考大纲的内容和要求在现有中职护理教材中并未列入，一些学校甚至没有开设部分新增考试科目。如果选用护士资格考试的教材作为正常教学教材使用，这样教学大纲就是护考大纲，教学过程中的知识体系不比专本的少；学生直接按照各个系统接受教学内容，避免学生在考试前使用护士资格证书的不适应性。

2 利于培养教师

2.1 教师对教学内容的掌握更明确 教师参考的教学大纲是卫生职业教育教学指导委员会于2007年编写的《护理专业教学计划和教学大纲》，这些年来教材的内容已经发生了很大改变，这个大纲明显不适应教学内容的要求。各个学校为提高护考及格率都参考护考大纲确定教学重点。护考大纲虽然没有要求掌握熟悉了解的内容，但是，大纲二级对考查的内容有明确的规定。如大纲一级护理伦理，对应的大纲二级有3个内容：护士执业中的伦理和行为准则；护士的权利和义务；护士的权利：隐私权、知情权、公平权。很显然，护理伦理的内容绝不只是这些，但是大纲明确了上述内容是考试的内容，也就明确了重点内容。这样使教师对教学内容的重点更容易把握，至于每个内容（或者每个疾病）的侧重点，需要教师结合大纲要求及对历年考试考点的揣摩逐步总结归纳。

2.2 教师的知识结构更完整 现在，多数学校仍然按学科教学，造成教师对其他学科内容掌握的不全面，知识体系不完整。有的学校学生护考前开办辅导班，辅导的时候还是强行分为内外妇儿辅导，不但造成教材的支离破碎，关键是造成教师对有些综合的病例分析题理解困难，甚至出现一个题学生不知道该问哪一科教师的尴尬局面。如果在教学过程中就选择护考辅导教材进行教学，虽然开始教学的难度增加了，但是有利于教师对知识的系统掌握，有利于教师对护士资格证考试大纲的理解和研究，有利于护考前辅导教师的安排。对教务管理部门而言，更适合对护考的整体筹划。

3 利于对学生的强化

3.1 心理的强化 在医类中职学校中，护理专业学习的积极性是最高的，管理上自然比其他专业更容易，最主要的原因是学生毕业前就参加护士资格证考试，对学生是个不近也不远的心里影响。如果我们及早使用护考教材，无异于是每天都对学生强化护士资格考试，学生面对这样的教材自然也会想起护士资格考试。实习后备考模拟护考试卷会更得心应手，减少面对护考的消极状态，提高护考的信心[3]。

3.2 习题量大，便于强化训练 中职学生不但没有良好的学习习惯，更重要的是他们文化基础知识缺乏，对专业知识的理解和分析能力较差[2]，多数学生是靠题海战术后期突击。因此，想办法在教学过程中让学生接触大量和护考接近的习题更有利于学生理解和记忆重点内容。教师在教学过程中很少有时间能编制出比较好的病例分析题，因此练习这类题就很少。如果用护考教材进行教学，能很好地解决上述问题。学生通过护考教材不但能系统掌握专业知识，也能及早熟悉护考题型。护考教材的病例分析都很典型，可以通过一个病例分析不同的考点，这样反复强化记忆，更适合中职学生的特点[4]。

[1] 全国护士执业资格考试用书编写专家委员会.全国护士执业资格考试指导[M].北京：人民卫生出版社，2012:735-740.

[2] 何迎春.中职护生执业资格考前外科护理学辅导策略[J].卫生职业教育，2013,31（16）:82.

[3] 王改珍.心理护理对高龄食管癌患者手术前后的影响[J].当代医学，2012,10:128.

[4] 韩大勇.中职生厌学现象分析与改善[J].职业，2010，12：156.

10.3969/j.issn.1009-4393.2014.28.125

辽宁 110300 沈阳市中医药学校（贾焕金）