新课改下高中思想政治课教学方法的研究

李二文

摘 要：传统教学中，教师是课堂教学的主角，显然传统的教学理念和教学方法已不适应新课程改革下教学的需要。所以，教师应转变教育理念，探索新课改下的教学模式和教学方法，提高课堂教学的实效性。

关键词：新课改；教学方法；研究

当前教学中还存在“教师累，学生睡，讲完了，没听会”的现象，它制约着新课程的有效实施和课程目标的有效实现。很多教师依然采用“填鸭式”“满堂灌”的教学模式，学生学习无兴趣，只是机械地听，没有思索的时间，课堂上睡觉、走神、注意力不集中的现象很普遍。显然，传统的教学理念和教学方法已不适应新课程改革下教学的需要。本文就高中思想政治课教师教学现状和学生学习方法现状进行调查与分析，并探讨新课改下应该采取的教学方法。

一、当前思想政治教师的教学现状

1.教师教育理念陈旧、落后

仍沿用传统的“接受式”或“灌输式”教学方法，有些教师习惯于一讲到底、总认为讲得越细越好。

2.教师教学方法单一

新课改所倡导的新型学习方法，如自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习等尚未落到实处，教师对新型学习方法的掌握与运用是不够的。

3.课堂氛围较为沉闷，师生互动少，缺乏趣味性

4.多媒体辅助教学很少使用或者使用不恰当，电教水平与观念有待改进

5.课堂教学与生活的结合不够密切

6.教学缺乏民主与对话，缺乏生机与活力

7.重视课本文化知识，忽视思想道德教育

总之，课堂教学是低效的。

二、思想政治课上学生学习方法现状

1.学生自主学习能力弱，听课习惯差

2.语言表达能力低下，怕说错，缺乏自信心

3.很少有预习，对教师的依赖程度高

4.学习方法单一、落后、机械。主要以“听讲—背诵—练习—再现教师传授的知识”为主

5.学习思想政治课的兴趣不高

三、新课改下应该采取的教学方法

课堂教学改革的关键是教学方法的转变，而课堂教学中却没有一种万能的教学方法，关键是每位教师要根据所教学科和所教学生的特点，选择适合自己的教学方法。教学方法包括教师教的方法（教授方法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一，具体教学中二者是融合在一起的。新课改下采取的教学方法主要应从以下几个方面着手：

1.转变教育理念，寓新的教学理念于教学中

教学中要以学生为本，以育人为本；立足于现实的生活经验，尊重学生的情感体验，以促进学生的全面发展，培养健全的人格，提升教学的人文性；教学内容要与时俱进，充分体现时代精神；促使学生经历探究学习和社会实践的过程，领悟课程目标的意义；注重培养学生的创新精神和参与能力，全面提高思想政治素质，有利于学生的全面发展。

2.综合运用多种教学方法，优化教学过程，提高课堂教学的实效性

教学有法，教无定法，贵在得法。讲授法是一种有效的教学方法，但单一的讲授已经不符合新课改的要求和学生学习的特点。具体教学中应突破“粉笔加黑板”的传统模式，教师应当根据教学实际合理搭配和综合运用启发式教学、开放式教学、讨论法教学、情感教育、“读、议、练”等教学方法。无论选择或采用哪种教学方法，都要以提高课堂教学有效性为目的。

3.改革课堂教学模式，坚持贯彻“三贴近”和“精讲管用”的原则

新课程下的教学特点可以概括为“重过程，重体验，重探究”。这就要求教师要变“灌”为“导”，力求“少而精，讲管用的”。即把“填鸭式”的教学方法变为启发式的教学方式，教师应成为教学活动的组织者、引导者、促进者，追求“价值引领，互动生成”，让学生参与到教学中来。要贯彻“贴近实际，贴近生活，贴近高中学生”的原则，引导学生关心时政热点，把课堂内容与时政热点相结合，培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。

4.因材施教，激发学习动机和兴趣，注重学生的情感体验和道德实践

学生的个性差异要求教师在课堂教学中要因材施教，善于捕捉其闪光点，使他们的个性得到充分自由的发展。善于设疑、解疑、运用肢体语言和生动形象的比喻、漫画、幽默风趣的故事调动学生的学习兴趣。坚持以表扬、鼓励为主的原则，多给学生鼓励赞赏，从生活经验入手，引导学生回忆真实的情感体验，不断地养成良好的行为习惯，才算达到道德教育的目的。

5.引导学生学会学习、规范答题，培养学生的自主学习能力

新课改下教学方法的运用对教师来说，并不是降低了教学要求，而是提高了教学要求，需要教师转变教学观念，花大力气去了解学生，改进教法，不仅让学生“学会”，更要让学生“会学”，帮助学生做到“想学”“能学”“会学”和“坚持学”。指导学生学会阅读教材，从以“教”为中心转向以“学”为中心，为学而教，教会学习，学会规范答题。把教材知识真正转化为学生的知识和能力，促进学生素质的提高，真正的由“分数”转向“素质”。

注：本文为“甘肃省教育科学‘十二五规划2013年度“新课改下高中思想政治课教学理念和教学方法的研究”课题（课题批准号：GS[2013]GHB0516）研究成果”。

（作者单位 甘肃省陇南市武都区两水中学）

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