开展多元化的亲子阅读，促进幼儿良好个性的发展

聂艳

个性决定命运，良好的个性包括独立性、自信心、健康的心理和积极的情感。现代社会需要的不仅具有高智慧，更需要具有良好的个性品质。亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的阅读方式，它对促进幼儿的身心健康发展具有特殊的意义。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴及重要的教育资源之一，幼儿个性的形成，社会行为的获得，其最关键的几年是在家中度过的。因此，通过开展多元化的亲子阅读活动是培养幼儿良好个性品质的重要手段。

一、创设良好的亲子阅读环境，是培养幼儿良好个性的前提

首先要创设良好的亲子阅读环境。用书来装点家居环境，大家一同看书读报，遇上好玩的段落，爸爸、妈妈互相读一段，那种从阅读中获得的快乐，会很自然地传导给孩子。发展心理学和社会心理学对有关家庭和亲子关系与儿童行为发展的研究表明：“父母和孩子的密切关系和积极的家庭教养，对孩子个性的良好发展，有积极的影响。”因此，开展形式多样的亲子阅读活动，也能帮助家长成为更称职的父母。

二、多元化的亲子阅读活动，是促进幼儿良好个性发展的保证

教育家康德曾经说过这么一句话：“人只有靠教育才能成人，人完全是教育的成果。”孩子们的家长来自各行各业，每位孩子的家庭教育也各有不同。邀请文化素质较高、有专长的家长，进行“家长助教”活动，把一些生活中的常识和小知识结合他（她）们的专业知识，寓教于乐地教给孩子，不仅丰富了活动内容，还开阔了幼儿的视野。

三、多元开放式的亲子阅读活动，有利于形成幼儿良好的个性

随着社会的日益开放和民主，当今教育已由集中封闭式逐渐向多元开放式发展，从只重视知识技能的传授逐渐走向情感、个性、人格的“全人教育”。它强调创设开放的学习空间，强调走向自然和社会，让幼儿在自主开放的氛围中，形成良好的个性品质。

家园的沟通与配合发挥“1+1>2”的作用，使孩子在爱的教育中茁壮成长，成为健康、和谐、快乐、积极的现代儿童。

亲子阅读活动是架构幼儿园与家庭沟通的桥梁，亲子阅读活动培养了幼儿良好的个性，健康的心理，亲子活动促进了家长的认同感和合作心，达到了家园一致的理想教育理念，有利于形成良好的个性品质。

参考文献：

[1]张杏如.多元阅读的世界.早期教育，2002（07）.

[2]周兢.美国儿童早期阅读教育目标的评述.早期教育，2002（07）.

[3]柯南.图画书：幼儿文学的现代形式.浙江师大学报，1994（06）.

[4]冯晓霞.世界教育大系·幼儿教育卷.吉林教育出版社，2000.

（作者单位 江苏省油田机关幼儿园）

编辑 王团兰