区域经济发展背景下广西高校人才培养模式探究

蒋冬清 刘雅婷

(广西师范大学1.成人教育学院;2.教育科学学院，广西桂林 541004)

一、区域经济与高等教育关系的理论基础

1.三螺旋理论。在经济全球化的背景下，政府、企业和高校作为区域经济的三大推动要素，通过市场需求交互作用，互相影响从而形成三种力量交叉的三螺旋关系。由于市场经济的快速发展，知识经济的更替日新月异，创新的知识领域无疑成了领头羊，因此，在区域内的高校作为创新知识的孕育地，理应受到更多的关注。同时，高校通过人才培养、企业培训、技术研发等方式与区域经济接壤，在区域中通过提升人力资源质量及技术含量等方式，对区域经济的增长做出了巨大贡献;政府通过宏观调控的力量，统领着市场经济的发展;企业作为经济创收的来源，对市场经济起到极大的促进作用，通过实践对高校及政府创生的知识和技术进行反馈。

2.区域竞争力理论。目前，学界关于区域竞争力的研究出发点都是波特的“钻石模型”，它包含四个基本要素:生产要素状况、需求条件、相关支持性产业以及企业的战略结构、同业竞争。区域竞争力可以理解为某区域在与其他区域的竞争中获胜的能力，包括占有大部分的市场份额，或者吸引了大部分的资本和劳动力。也可以说，区域竞争力的主要来源就是高等教育。

3.非均衡发展理论。非均衡发展理论认为，经济发展是不平衡的，往往是交通条件便利、知识技术领先的区域经济先行发展起来，通过技术的输入以及投资的引入，进而带动其他区域经济相继发展，随着经济的不断增长以及资源的均衡分配，逐步缩小区域之间的差距，进而实现经济的均衡发展。对地区发展水平起决定性作用的就是该地区的高质量人力资源水平，高校兼具教学、科研、服务三大职能，是区域经济发展的核心，是产业革新的根源地，因此，高校是实现区域经济跨越式发展的重要基地。

4.新增长理论。新增长理论认为，产业技术的革新是经济增长的关键所在，智力资源的革新是经济长盛不衰的保鲜剂，人力资本的提升是经济稳固前进必不可少的条件。高校作为创新知识与技术的发源地，引领着地区技术发展的新浪潮，是区域经济增长的核心，高校的创新水平决定着区域经济的发展水平。

二、广西地区产业结构和经济结构现状

“十一五”期间，广西固定资产投资从2005年1769亿元增加到2010年7800亿元，年均增长34.5%。目前，广西地区第一、第二、第三产业的比例为 23.8∶36.9∶39.3，广西产业机构呈现第一产业稳步下降、第二产业稳步提高、第三产业先升后降的态势。据有关部门推算，到2015年广西经济总量将超过20000亿元，“十二五”期间平均每年新增2100多亿元。尽管如此，从全国31个省、自治区、直辖市的人均GDP来看，广西人均GDP仅排在第26位。经济实力与全国平均水平相比十分落后，仍然具有相当大的提升空间。

三、广西人才类型需求分析

“两区一带”的划分使得广西的不同地区由于各自的资源条件以及产业状况，对于人才类型的需求，也有所侧重，具体分析如下:

1.北部湾经济区地处沿海，又与东南亚国家接壤，在进出口贸易以及石油化工等方面有着独有的优势。以北海、南宁为首的经济基础良好的城市，应当充分发挥其所处的地理优势，重点发展对外贸易、海洋能源、货物运输等产业，通过资源优势带动经济发展。因此，该地区对于石油化工、物流运输、能源开发、国际贸易、金融经济、东盟外语等专业人才需求量较大。

2.桂西地区被誉为广西资源富集区，拥有丰富的有色金属、动植物以及旅游资源，是未经雕琢的璞玉。桂西地区应当通过合理的开采和有效的利用，建设成为资源城市。因此，该地区对于资源勘探、有色金属冶炼、农副产品加工、农业技术开发等专业型人才有着极大的需求。

3.西江经济带包括柳州市、桂林市、来宾市、梧州市、玉林市、贵港市、贺州市，其中柳州作为广西地区的工业重镇，为西江经济带打下了扎实的经济基础，桂林作为国际旅游名城，以旅游业带动特色文化的发展，将区域文化融合到旅游业中，以文化为先导，创新区域特色，带动区域经济发展。梧州市、玉林市、贵港市、贺州市等地通过改善投资环境、加大投资力度、创新产业水平来吸引外资，将西江经济带打造为高新技术产业园区。因此，西江经济带对旅游、建材、机械、市场营销、金属制造、生物制药、信息通信等相关专业人才需求较大。

四、广西高校人才培养模式探究

1.重点培养综合型人才。人力资本的提升以及智力资源的优化是区域经济发展的核心，高校作为人才培养的圣地，对人力资源质量的提升担负着不可推卸的责任。广西“两区一带”的划分，使得不同地区有着不同的需求，要更好地促进广西经济发展，综合型人才的培养是必不可少的。因此，广西各高校应当在完成基本教学任务和科研任务的前提下，适当调整人才培养目标及模式，切实与相关机构加强联系，探索区域人才需求类型，通过多样化的途径培养方式，积极探索与企业及政府联合的办学模式，培养真正有利于经济长足进步的实用型、综合型人才。

2.着重开展创新教育。高校自它诞生的那一天起就担负着传播知识、保存知识、创造知识的使命，不断地通过知识创新、科学研究和人才培养，引领社会进步。广西地区各高校应努力通过各种途径促进自身教学科研成果转化，通过多样化的技术创新模式以及多形式的知识普及教育，将创新教育融入高校的日常教学之中，让创新成为一种习惯，不断培养学生的创新精神和创造能力，为区域发展培养创新型人才。同时，广西高校主管部门在加强对高校创新学科以及专业学科设置的宏观调控的基础上，应加大对高校创新知识产业的投入力度，鼓励相关部分进行创新技术开发，加大高校的办学自主权，加快建设交叉学科，对口广西经济区需求来培养相关急需的专业人才，通过提升科研条件与福利待遇，留住高层次人才。政府部门应当为高校提供产业创新以及技术发展的资源和平台，切实加强高校创新成果与实际经济建设之间的联合，促进高校创新知识的拓展应用。

3.努力均衡人才分布。广西地区高校分布不均衡，主要集中在南宁和桂林这两个城市。根据非均衡发展理论，当南宁和桂林这两个城市的高等教育发展到一定水平的时候，自然会向周边城市扩张，通过建立分校及实验基地的方式，将学校优秀师资及技术力量融入周边城市，从而带动周边城市的高等教育发展。以两地高校的优先发展带动周边地区的日益进步，最终达到广西地区高校的均衡发展。自治区政府要加大对高校的财政投入，改革和完善高校经费的配置方式，根据市场经济的需求更好地促进高校的资源配置。整合社会力量，大力发展民办高等教育，逐步形成公办与民办高等教育共同发展的新格局。同时，通过跨省、跨国联合办学的方式，加大对高校的投资，通过对人才的吸引来弥补高校发展相对落后的缺憾。

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