初中学生写作的生活化浅析

姚敏

内容摘要：在初中语文教学中，作文的教学具有十分重要的地位，不仅影响到成绩，更能促进人去思考、理解更多事务。写作能锻炼人的表达能力，让人抒发心中的感想。文学家歌德说过，“文学是经由语句组织起来，而成为一种扣动人类心弦和生命息息相关的东西。”本文提出了教学现在存在的问题，并论述了解决问题的一些新颖的教学方法，供广大教师参考指正。

关键词：初中语文 作文 教学 生活化

在初中语文教学中，作文的教学具有十分重要的地位，不仅影响到成绩，更能促进人去思考、理解更多事情。但是目前的作文教学现状却不容乐观。1.初中并没有专门的作文教材，而是用凌乱的素材全本。这些素材书版本不一、质量不一，有些事例过于泛泛，有些根本是杜撰出来的，有些甚至存在错别字。使用这样的书来写作文，必然造成素材的撞车和滥用。2.教师功利性强，不愿做长远提高学生人文素养的教育。教师队伍本身人文素质往往也不够高。3.学生普遍心态浮躁，为写作而写作。没有真情实感，照抄素材书，不感悟身边生活。

造成以上这些现状的原因大致有如下几点：1.现在国家并没有统一的、正规的教材以供老师教学。2.教师没有重视生活化和情感在写作方面的必要性，急功近利让学生背诵素材书，提供写作模板，扼杀了学生的创造性。3.学生本身因为年龄尚小，缺乏对生活的感悟，没有深刻的思想认识，对美也没有认知的能力。又因为现今社会风气影响而心态浮夸，阅读量少，且大部分是娱乐性的读物。此外，学生对语文学科的不重视，认为它不如数学提升成绩容易，因为数学等理科通过做大量题目就可以轻松提高成绩，而语文则不然。

那么在今后的作文教学中，我们应该怎么做呢？

首先，国家教育部门和机构应尽早制定相关教材。有条件的学校也可自制作文教材读本，或是搜集整合资源为学生写作教学提供指导和帮助。

其次，教师在作文课上多分享有趣味的、有美学意义的、对人生有感悟的人和事，减少爱迪生、瓦特、姚明、刘翔的出现率。趣味的实例不但会吸引学生的注意力，也帮助他们更好地记忆。例如，教师可以讲述发现苯环结构的故事：凯库勒苦思苯环的结构，有一天做梦梦见一条蛇咬着自己的尾巴形成了一个环。于是他从梦中惊醒，一下子写出了苯环的结构。具有美学意义的例子有很多，比如教师可以分享木心的《素履之往》中的名段：“另外，在人情上，爱屋及乌。后来弄到乌大于屋，只好屋也不爱，乌也不爱——这样，变得精乖起来，要找便找无乌之屋，就是这样，才明白世上没有乌的屋已经不可能再遇见了。”对于人生有感悟的人和事就更多了，如教师可以介绍吴念真、龙应台等人，他们对生活中小事的描写很细致，也可以介绍费孝通、曾国藩等人。这些事可以极大地提高学生的人文素养。当然，以上所说的这么多例子的背后，是对教师本人的人文素养的极高要求。

另一方面，教师应教授多种表达技巧，没有恰当的表达技巧，就好像心中有画面却不知如何下笔画出来一样，会使学生感到失落和退缩。教师可以在教授每一种表达技巧后让同学运用学到的技巧写300字左右的小段文字。勤学多练，熟能生巧。多样化的表达技巧，加上具有真实的情感和丰富的思想内涵，自然会诞生出优美的文章。

再次，学生自身提高也非常重要，老师应通过布置阅读作业，督促学生去多读书、读好书。比如说老师可以布置每人每周写读书笔记，摘抄觉得好的段落，写出自己的感想。只有多阅读才能多感悟，视野也会更开阔。同时，还可以布置周记，让学生有机会去写身边的人和事，抒发自己的压力，分享自己的见解，达到“吾口道吾言、吾言抒吾情”的境界。学生也从这里体会到快乐的写作方法。当然，一定要坚决杜绝抄袭别人的文章，一定要实现每个同学自己的原创性。

中华民族五千年，发展出了《诗经》、《菜根谭》、《聊斋志异》、《镜花缘》等众多杰出的文学作品。还有《史记》、《资治通鉴》等伟大的历史作品；前人更是创造出了唐诗宋词、元曲杂剧还有明清小说。他们代表了中国最优秀的传统文化的结晶。而这些文学创作都开始于一字一句的积累和运用。读写能力不但是学生的学习需要，更是伴随人类一生的重要能力，有了这种能力就像学会了骑自行车，去到哪里都可以有可行之路。教师要通过引导学生读好书，写好作文，为学生铺垫一个美好的未来。

（作者单位：江西新干县大洋洲中学）endprint