感情是演讲的生命，材料是情感的依托

文小兵

摘 要：高职学生演讲比赛主要存在感染力不强、说服力不够等问题，其实质主要是感情表达欠缺。本文针对存在的问题提出了加强情感体验、加强材料积累、学会情绪引导等解决办法。

关键词：高职学生；演讲比赛；感情表达

演讲比赛对提高高职院校学生的人文素养具有特别重要的意义：一是有利于高尚情感的培养，如责任感、同情心和爱心；二是有利于提高认识，帮助学生树立崇高理想与远大志向，如建功立业、奉献社会；三是有利于激发学生行动的内驱力，如投身实践从小事做起、培养专业技能、提高综合素质等。但是，笔者从近年来担任演讲比赛评委所掌握的情况看出，高职学生演讲比赛的整体效果还不够理想，演讲水平还有比较大的提升空间。高职演讲比赛存在的主要问题及原因是什么？如何有效解决这些问题以提升演讲比赛的整体效果？笔者简要谈谈自己的看法，与同仁共同探讨。

一、高职学生演讲比赛存在的主要问题及原因

1.感情表达欠缺，感染力不强

我们通常讲，演讲要“以理服人，以情感人”。但对于高职学生演讲比赛来说，“以情感人”的效果要远远胜于“以理服人”，因为此类演讲毕竟不同于逻辑严谨的学术演讲，很多时候演讲的成功并不是听众被演讲者演讲的内容所征服而是被演讲者的情绪所感染。从高职学生演讲的比赛实际来看，确实也是这样，成功的演讲往往感情充沛、热情洋溢、真切感人，能引起现场听众和评委的强烈共鸣。但这一方面恰恰是许多高职学生存在的较为致命的缺陷，许多参赛者感情表达干瘪、苍白，因而导致效果不好，得分不高。原因在哪？一是认识不到位，对“以情感人”的重要性没有足够的认识，对“以理服人”情有独钟；二是有些学生虽有一定认识，但情感的表达不真实、不自然，显得做作，效果不佳。

2.内容较为空洞，说服力不够

运用套话、引用名人名言以及相关理论来论证观点，没有自己独到的见解，内容显得空洞，这也是高职学生演讲存在的常见病。究其原因，主要是高职学生视野不够开阔，知识比较窄，平时积累的材料少，写作讲稿时只能找些套话、名言来说理。内容的空洞就势必带来说服力不强，也必定不能引起听众和评委思想情绪的波动，没有感染力。不是说高职生演讲不能引用名言和理论来论理，但如果能结合感人的事实材料（最好是亲身经历的事实）来说理，效果一定会更好。有了思想和感情上的认同，听众才会提高认识，演讲的效果才会更好。

3.缺少现场交流，鼓动性不大

演讲比赛要取得好的成绩，一般来说，要有比较好的现场交流效果。也就是说，演讲者要善于调动听众的感情，将自己的情感与听众融为一体，实现听众的情绪与自己的情绪和谐共振。许多高职学生的演讲基本上没有出现这种效果，往往即使演讲者很激动，听众却也无动于衷。一是可能是演讲者的激动名不副实；二是因为没有情感的铺垫，听众对演讲者的激动感到莫名其妙。总的来说，预设太多，不能根据情感表达的规律和听众的反应来表达感情，不善于调动听众的情绪是主因。听众没有情绪上的震动，也就无法激发他们行动的内驱力，演讲的效果就会大打折扣。

二、提高高职学生演讲比赛水平的对策与建议

1.加强情感体验，培养丰富感情

要感染听众，先要感染自己。怎样使自己情感丰富？一要加强生活体验。一个兴趣广泛、生活充实、情趣高雅、见多识广的人，才会有丰富的精神生活，才会有丰富充沛的情感。因此，要培养健康的人格，加强对生活的情感体验，为用健康的感情感染人作好丰富的情感储备。二要加强对演讲材料的情感体验。即使找到一个没有亲身经历的好材料，如果能反复诵读、品读，并进行情感体验，应该也是能使自己的情绪受到感染的。感染了自己，就具备了感染别人的前提条件。因此，多体验生活，多阅读经典的富有感情的文学作品，是增强演讲感染力的有效途径。

2.加强材料积累，提高选材能力

材料是感情的依托，没有富含感情的材料，感情的抒发就是“无源之水，无本之木”，会显得做作，就不能打动听众。因此平时要加强材料的积累，要利用摘抄、剪贴等办法积累丰富的演讲素材。同时，还必须提高根据主题的需要和自己感情表达的特点选择材料的能力。

3.平时加强练习，学会情绪引导

如何调动听众的情绪是一门艺术。有了丰富的材料和情感体验，接下来就要考虑怎样将实现自己的情绪与听众的情绪产生和谐共振。一是要把握好情感的铺垫。没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，爱和恨情绪的产生是需要铺垫的。演讲者的情绪是从叙述事实材料的基础上产生的，因此演讲者要平时加强练习，要学习怎样从叙述事实材料中逐步积累感情，逐步实现情感的爆发，达到情感表达的高潮。二是要学习察言观色，学会通过现场交流等有效手段引导听众与自己的情绪同步酝酿，同时达到顶峰。这种能力非一朝一夕之功，只有在掌握了相关理论知识的基础上加强训练，不断总结和积累实践经验，才能达到理想的效果。

“感人心者，莫先乎情。”高职生的特点决定了其演讲比赛只有从“情”的方面突破，才能取得显著的效果。同时，健康情感的培养也是人文素质教育的重要内容，是高职学生成长成才的重要条件，可谓一举而多得。