图片资料在中国近现代史纲要教学中的应用策略研究

冷光伟

摘 要：结合中国近现代史纲要教学的具体内容，指出了图片资料在其中的应用意义，并提出相应的应用策略，希望能够引起教学工作者对这一问题的进一步重视，能够为中国近现代史纲要教学的具体工作提供参考与借鉴。

关键词：图片资料；中国近现代史纲要；教学；人物图片；历史图片

众所周知，中国近现代史纲要是课程教学的重要内容，不仅能够加深学生对近现代历史的认识，还能够提高学生的人文素质。而在传统教学中，往往坚持以老师讲解为主的教学模式，不重视课堂提问和其它资料的应用，也就难以提高学生的思维能力和历史知识的运用能力，其局限性也越来越凸显。有鉴于此，为改变这种情况，促进学生更好的对中国近现代史纲要的知识进行思考和讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力，在教学中可以尝试应用图片资料。文章将结合中国近现代史纲要教学的实际情况，对教学中如何运用图片资料进行探讨与分析，以期能够为课堂教学的实际提供启示。

1 图片资料在中国近现代史纲要教学中的应用意义

教学中通过合理利用图片资料，能够使教学内容变得直观形象，加深学生对相关内容的认识和理解，其重要意义体现在以下方面。

1.1 让能够教学变得直观形象，促进教学任务更好的完成

传统满堂灌的教学模式不能适应新要求，难以顺利完成教学任务，而通过合理利用图片资料，能够有效解决这些问题，有利于吸引学生的注意力和思考能力，发挥学生在课堂教学的主体作用，对所学知识进行深入的思考，并探寻解决方法，以更好的满足教学要求，更好的完成教学任务。

1.2 能够启迪学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力

在中国近现代史纲要教学中，通过合理利用图片资料，有利于启迪学生的思维，让学生对所提问题进行深入思考，并运用所学知识解决问题，有利于提高学生运用历史知识解决问题的能力。

1.3 能够加深学生对相关知识的理解，提高课堂教学效果

教学中，通过对图片资料的分析和巩固，能够拓展学生的思维，加深学生对历史知识的理解，从而促进学生学习效率的提升，进而提高中国近现代史纲要教学效果与教学质量。

2 图片资料在中国近现代史纲要教学中的应用策略

从上面的分析可以得知，图片资料在中国近现代史纲要教学中具有重要作用。正因为如此，今后在教学中，需要重视图片资料的应用，以达到更好的教学效果。结合教学的具体情况，笔者认为在教学中可以采用以下策略。

2.1 引导学生观察图片资料，加强对教学内容的理解

第一、人物图片。在教学中，指导学生观察人物图片，包括其外貌、穿着，精神风貌等，从而引入对历史知识的学习。例如，在学习中共一大的时候，可以引导学生观察当时毛泽东的图片，然后提问：毛泽东是否参加过一大？一大的经过是怎样的？它具有哪方面重要历史意义？通过人物图片的引入，将学生引入到一大相关知识的学习中，有利于激发学生的学习兴趣。第二、文物图片。通过对重点文物的图案、形状、使用者等进行全面的认识，引入对相关知识的学习中。例如，在学习红军长征的时候，可以引入当年红军衣着的图片资料，对其中的图案、形状、使用者进行认识，引导学生学习长征的经过和历史意义，从而加深学生对所学知识的印象。第三、历史地图。合理运用经济类地图，例如，在学习“一五”计划的时候引入历史地图，对期间取得的重要工程建设有更为形象的认识，从而加深对所学知识的印象。又如，合理运用军事地图，在学习红军长征的时候，引起红军长征路线图，对其中的重要地点、所发生的重要历史事件进行全面的认识，加深对长征的认识，也有利于提高学生的学习效率。第四、统计图表。通过对其中的数据进行观察，能够让学生有更为直观形象的认识。例如，教学中引入《新中国成立以来钢、煤、原油增长示意图》，将1949年、1978年、2003年钢、煤、原油产量进行对比分析，让学生更为直观的知道其增长量，从而说明我国经济社会取得的巨大变化。

2.2 引导学生辨析图片资料，提高课堂学习效率

第一、通过多张图片的对比分析，得出历史事件的相同点和不同点。例如，将《鸦片战争示意图》和《我国对外开放格局的形成示意图》进行对比分析。通过对比分析，让学生思考以下问题：南京条约被迫开放的通商口岸有哪些？十一届三中全会以后我国形成怎样的对外开放格局？这两次对外开放具有怎样的本质区别？从而引入学生对相关内容的分析，进行深入的思考，让学生明白前者是被迫开放，后者是主动开放的道理。第二、运用图片填充的方式，加强学生对学习内容的认识。通过图片填充，提高学生的识图、填图能力，让学生对所学知识有更为深刻的认识。例如，在学习红军长征示意图的时候，可以让学生填充地理图，包括瑞金、遵义、吴起镇、延安等，增强学生的空间认识，熟记地理位置，并对每个地点发生的重要事件，产生的重要影响有更为深刻的认识，促进学习效果的提升。第三、运用解读的方式分析图片资料，深化对教学内容的认识。例如，围绕解放战争的三大战役示意图，对其中的内容进行解说，包括战役发生的时间、经过、产生的影响等内容，从而让学生对所学知识有更为深刻的认识，促进学习效率的提升。

3 结束语

综上所述，在中国近现代史纲要教学中，运用图片资料具有重要的作用。今后在教学中，需要重视图片资料的运用，并根据教学的具体内容，合理选用图片资料，以激发学生的思考热情，提高学生历史知识的运用能力和中国近现代史纲要课堂教学效果。

参考文献

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