农村中学英语教学改革之我见

徐小晶

目前，教学改革正如火如荼的进行，关于英语学科不再列入必考学科的呼声也是越来越高。但是，我们应该认识到，英语和汉语同样重要。因此不管教育改革如何进行，英语这一学科是不应该被遗弃的，英语作为我们了解西方的重要工具，我们应该重视这一门学科的学习。

在目前中国的教育体系中，党和国家非常重视农村中小学的教育工作。教育是一个国家的大事，而农村教育在国家的教育中有着举足轻重的作用，往往为国家教育部所重视。在农村和城市教育的比较中，英语学科的差异有哦为突出。如果你是一个合格的英语教师，那么我们就有责任和义务加强农村教育教学的改革，让所有农村的孩子们获得与城镇孩子一样的教育。多年的英语教育教学经验使我对农村的英语教学的具体情况有了深刻的认识，为此我进行了关于农村英语教学现状的调查与研究。

1 农村英语教学现状调查

首先，调查中发现农村学生底子薄，基础弱。直至如今，我县农村部分小学基本上还没有配备专职英语教师，虽然有些学校有所谓的专职教师，多数也是半路出家，其中多半是在中等师范学校没有学过英语的只有初中英语水平的教师担任所谓的“专职英语”教师。以上这些情况直接导致农村小学生英语底子薄，基础弱，使得学生在上了中学后英语跟不上教学进度。

其次，农村方音重，学生普通话差，导致英语口语不标准。我所在的县区的语言，南部地区浓厚的地方语言造成了学生口语基础参差不齐，而课堂上英语教师的口语教学能力也是令人担忧。自然造成这些问题的出现，主要是某些英语教师的个人素质与业务能力相对较差的原因，农村英语教师的整体素质偏低。

最后，更多的学校英语学科的教学设备相对不足。我县有20余所初级中学，但是仅不足一半的中学有语音室。但是经过我进一步调查发现，即使有语音室的学校利用率也较少，多数以应付上级检查或教研组活动、教师讲评优质课时使用，基本上就是形同虚设。

2 农村中学英语教学解决对策

针对以上情况，结合当前农村的教学实际和本人的教学实践，提出以下解决对策：

第一、教师的英语教学要面向全体学生，注意因材施教，因人而异。

农村生源的复杂性，学生基础的良莠不齐，任何一个四五十人班级不可能喊着“齐步走”。这也就使教师的教学水平与能力无法发挥出来，加上教学组织不力，学生的成绩始终没有什么提升就成了必然。为此，我在教学中特别注重后进生和双差生的转化工作。根据学生的不同水平拟定出不同的教学计划、设计不同等次的训练作业。注意不断引导学生，促使他们扩大知识面，让他们创造性的应用知识，学以致用，在生活中提高他们的语言能力和英语水平。同时子啊英语课上不失时机的发现他们的闪光点，予以褒奖，是他们增强自信心和自尊心，激发他们的学习热情。比如，我在上对话课时，总的目的让学生掌握话题功能，能够在真实的语境中运用。

第二，教师还要注意改进教学方法力求灵活多样，创设轻松学习氛围，培养学生的学习兴趣。

做任何事情，只要有了兴趣，那么就等于成功了一半。人们常说：要我学不如我要学，我要学不如我爱学，我爱学不如我乐学。有力学习的动机和兴趣，就会使学生产生一种学习的需要，使之成为一种愉悦的心理体验，所以说培养学生对学科的兴趣是至关重要的。为此，教师要认真备课，既要备好教材，又要备好学生，了解学生的生活实际和心理状况及性格特点，有针对性地制定好课堂计划，设计好每一个教学环节，创设良好的教学情境与氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性，使他们全身心投入到学习之中。例如，在英语教学中，我对于那些性格外向的学生，在教学时会我会多设计、提供一些非常有趣味的活动，让他们真正体会到学习的乐趣；而对于那些性格内向的，在学习过程中害怕开口的学生，我在教学时就非常注意对于他们自尊心和自信心的培养，教学中就会多鼓励、表扬他们；接受能力不强、反应较慢的学生，我会多利用一些直观教具、身体语言、恰当的比喻等来适应这些学生。

第三，教师还要努力改进课堂教学手段，采取小组教学优化搭配的方法，不断强化、提升课堂教学效果。

在小组活动过程中，英语教师便在教室里走动，随时解答学生的问题，提供必要的帮助。再者，小组活动还可以提供学生互助学习的机会。如果英语教师忙于解答其他学生的问题，小组成员可以互相帮助。并且大多情况下有些学生遇到困难时，找同伴或找同学帮忙比问老师的几率要高得多。所以在分组时英语教师会考虑到学生水平、能力和基础等各方面的差异，在条件允许的情况下，尽量避免好学生或后进生的扎堆情况，避免有的学生抢着说话而有的闷声不语的情况。所以说分组教学既可以给不同层次的学生提供展示自己的能力的机会，又可以解决农村英语教学中无法照顾全部学生需要的不足。

第四、教师必须以丰富多彩的活动来激发学生学习英语的热情，提高英语学习的氛围。

在英语教学中，每个学期我都会有目的、有计划的举行各种英语比赛活动。诸如英语书法比赛、英语演讲比赛、英语朗读比赛、英语单词比赛等。通过比赛，培养学生的英语学习爱好，调动学生的英语学习积极性，端正学生的学习态度，比赛对培养学生良好的英语学习习惯起到潜移默化的作用。每年我还积极组织学生参加全国中学生英语能力竞赛，每次都获得了较好成绩。

第五、教师要积极投身英语教研活动，做好英语课题研究，以课题促教研，不断提高英语教育教学质量。

教师要想大面积提高学生的英语成绩，就必须不遗余力地做好教学的各项工作，认真完成备、讲、改、批、辅各个环节。必须把教学研究工作放在首位，作为一项重要工作来抓。只有抓好了教研工作，才能够促进教学水平的提高，从而大面积提高教学质量。教师要深入搞好课题研究，做到学校有大课题，教师人人有小课题，以教研促教，以教研兴校。

作为农村中学英语教师，我们要认真分析学校和学生实际情况，不断积极探索和研究英语学科的教育教学改革，不断改进、提高自己的教学方法，促使农村英语教学改革向纵深发展，争取农村英语教学的大面积丰收。